文本实用主义的陷阱——分析马克思主义的文本分析法批判     

曹玉涛 《教学与研究》2009,(9)

分析马克思主义运用分析哲学的方法研究马克思主义的文本,力求叙述上的清晰、严谨和逻辑一致,以此重构马克思主义理论.但是,由于拒绝辩证法,分析马克思主义者只重分析,不重综合;教条主义、实用主义地看待马克思的思想;甚至忽略了文本中的修辞手法.这种非辩证的、非历史的文本解读方式,使其陷入了"文本实用主义"的陷阱之中,这是导致他们曲解马克思主义的根本原因,也是当前我们研究马克思主义文本时应当避免的.  相似文献   

Does multimedia learning theory extend to middle-school students?     

Erin M. McTigue 《Contemporary educational psychology》2009

The purpose of this study is to translate principles of multimedia learning from college-age readers to middle grade students, when reading science texts with a supporting diagram. In this experimental study, sixth-grade students (n = 180) were randomly assigned to display conditions before reading. Each student read two explanatory sciences passages, a life-science and a physical science text. Passages were accompanied by either no illustrations (control), illustrations of the cycle with labels for each part (parts), illustrations of the cycle with labels for each major process (steps), or illustrations showing the labels for each part and each major process (parts and steps). Additionally, there were two text conditions in which half of the students read standard text (control) and half read texts with cues which indicated to students when to access the diagrams (cued). Through ANOVA analysis, in the life-science text students showed modest improvement (partial η² = .18) from the addition of diagrams, with the parts diagram and the steps diagram outperforming the control. In the physical science text, students did not receive benefit from the diagrams. Findings did not replicate results from college-age readers to younger readers, nor between the two texts with younger readers. These results raise concern for the application of multimedia design theory to classroom practice.  相似文献   

文本挖掘在网络舆情信息分析中的应用   总被引：15，自引：0，他引：15  

黄晓斌  赵超 《情报科学》2009,27(1)

网络舆情已成为社会情报的一种重要表现形式.挖掘技术为网上大量以非结构化数据形式出现的舆情信息分析提供了方法和技术支持.介绍了网络舆情的特点与作用,分析了文本挖掘技术的主要功能,提出网络舆情信息挖掘分析模型,并以实例说明文本挖掘在网络舆情分析中的应用.  相似文献   

从产品评论中挖掘观点:原理与算法分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

余传明 《情报理论与实践》2009,32(7)

本文首先对产品评论中的观点挖掘进行了形式化的描述,给出了基本的研究思路;接着分析了从产品评论中识别产品属性的原理,并对基于词汇共现的方法和基于机器学习的方法进行了比较;然后分析了对相关属性进行极性判断的原理,并对各种现行方法进行了比较;最后对观点挖掘在未来的发展热点进行了展望.  相似文献   

用信息可视化方法分析科研领域发展状况   总被引：3，自引：0，他引：3  

于江  党延忠 《科学学与科学技术管理》2009,30(6)

运用信息可视化与文本挖掘技术,以2000-2005年度有关部门管理科学相关领域项目申请书的分析数据为依据,提出一个可视化分析流程.对我国基础科研领域发展状况作了分析,重点对研究热点的识别、学科的交又、学科的演化趋势作了分析研究,为预测基础科研领域的未来发展趋势提供参考.最后通过一个实例分析,对提出的流程及方法进行验证.  相似文献   

一种快速中文分词词典机制   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴晶晶  荆继武  聂晓峰  王平建 《中国科学院研究生院学报》2009,26(5):703-711

通过研究目前中文分词领域各类分词机制,注意到中文快速分词机制的关键在于对单双字词的识别,在这一思想下,提出了一种快速中文分词机制:双字词-长词哈希机制,通过提高单双字词的查询效率来实现对中文分词机制的改进.实验证明,该机制提高了中文文本分词的效率.  相似文献   

认知语言学视域下语篇翻译补偿研究——兼析英语专业翻译补偿的运用     

王晓农 《大同职业技术学院学报》2009,(1)

翻译涉及的两种语言反映了各自的现实世界与认知方式,原文读者和目标读者不同的认知方式和背景知识造成了可译性限度和目标读者的认知盲点,因此存在翻译补偿的客观必要性。译者应以对译文读者阅读译文时的认知状况作预测分析为基础,坚持相关补偿原则和一致补偿原则,对译文实施适度补偿,以有助于目标读者实现所期待的对译文的认知解读。通过分析英语专业学生在汉英翻译实践中应用翻译补偿的情况可以看出,学生对结构性补偿完成较好,文体修辞补偿一般,而由于受到百科知识面限制,概念性补偿做得很不理想。  相似文献   

基于扎根理论和文本挖掘的广东省科技金融政策共词网络研究     

赵公民  刘金金  武勇杰  杨非非 《科技管理研究》2019,39(3)

基于已有共词网络研究基础,本文分析了广东省科技金融政策体系的结构特征。选取2006年-2018年4月出台的222份广东省科技金融政策文本作为研究对象,综合运用扎根理论、文本挖掘的方法,对政策文本进行词频分析、语义网络分析和中心性分析,并结合广东省“一二三多”的科技金融运行模式进行进一步验证。研究发现,广东省科技金融政策存在结构不合理、行业监管和退出机制的政策文本缺乏、专用性政策较少等问题。最后,提出了积极调整政策结构,加快制定并出台行业监管和退出机制的相关政策,完善“通用政策+专用政策”的多维度政策族群的相关建议,为后续广东省甚至全国的科技金融政策体系的完善提供借鉴。  相似文献   

我国科学研究与高等教育“三重融合”的政策文本定量分析     

龚利  杜德斌  史文天  龚存 《科技管理研究》2018,(21)

与西方发达国家以大学为主体的内生型模式不同,我国知识创新体系建设的关键是推动知识创新主体间系统性的机构联合、过程整合、功能耦合。从"三重融合"角度,采用内容分析法,对我国1955—2017年间346份政策文本进行计量分析,发现政策颁布趋势的阶段性特征明显;知识创新机构联合和过程整合中学习工具与权威工具应用过多,功能耦合政策总体占比权重过少,且缺乏自愿性工具以及沟通和监管工具。认为我国知识创新机构联合政策需加强大学和科研院所分类指导政策的制定与实施;过程整合政策需更加注重教学与科研的平衡;功能耦合政策需更多引入自愿性工具以及沟通和监管工具。  相似文献   

澳大利亚大学开放获取政策调研与分析     

赵星  李书宁  田晓迪 《图书情报工作》2018,62(14):133-140

[目的/意义]澳大利亚是开放获取（OA）运动的引领者和积极践行者,研究澳大利亚大学开放获取政策的现状和特点,对国内开放获取运动的顺利推进有积极借鉴意义。[方法/过程]搜集澳大利亚38所大学和2个官方资助机构的共计40份开放获取政策原文,以此为基础对原文进行统计分析和文本解读,从澳大利亚开放获取政策的发布时间、产生机制、实现途径、政策目的、实施范围、概念定义、存缴类型、开放要求、各方职责、版权声明这10个方面,较为全面地揭示澳大利亚大学开放获取政策的现状和特点。[结果/结论]澳大利亚大学开放获取政策有以下特点：澳大利亚的大部分大学都发布了开放获取政策,占比88.6%的高普及率归功于政府科研资助机构的政策示范和经费推动;各大学对开放获取政策持积极态度,自上而下推进政策发布与实施;各大学偏向于支持和鼓励绿色OA的发展之路,对科研成果的OA自存储规定偏强制性;对OA政策的相关概念给出了明确定义,内容完整规范清晰,可操作性强。以此为基础提出了推动我国开放获取运动的建议。  相似文献