关于安康学院大学生创业教育的调查与思考     

屈国胜  谭自力  吉昌群  蔡正旺 《安康学院学报》2011,23(3):117-119

当前,大学生就业形势日趋严峻。在高校开展创业教育,积极鼓励大学生自主创业,是促进高校毕业生充分就业的重要措施。本文在对安康学院200名大学生创业意向及活动进行调查分析的基础上,结合应用型本科院校人才培养目标,探讨了安康学院开展大学生创业教育的途径。  相似文献   

高校一专多能型辅导员队伍建设的制度保障     

陈孔祥  费利 《合肥教育学院学报》2011,(1):105-109

一专多能型辅导员自20世纪80年代以来成为高校政治辅导员发展的一大趋势。教育主管部门、各高校也日益注意到一专多能型辅导员队伍建设的重要性,在重视政治辅导员的一专多能对班级工作的促进作用的同时,更加关心政治辅导员一专多能素质的全面提高。为此,需要我们建立并完善政治辅导员专业学位制度、政治辅导员＂双证书＂制度、政治辅导员资格证书制度、政治辅导员培训制度、政治辅导员职务岗位聘任制度和政治辅导员公开选拔制度,以此来保障一专多能型辅导员队伍的建设与发展。  相似文献   

《格致汇编》创刊和停刊的缘由     

高海 《雁北师范学院学报》2011,(6)

英国学者傅兰雅创办的《格致汇编》是中国近代第一份科学期刊,文章分析了《格致汇编》创刊和几次停刊的缘由。从中可以看出,在清末创办科学期刊的艰难和傅兰雅对中国科技知识传播做出的贡献。  相似文献   

影响民族高校学生工作的因素分析     

马学娟  刘宏 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):72-73

通过AHP法对影响民族高校学生工作的因素进行了分析,并针对存在的问题,提出了加强党建和思想政治工作,调整专业结构,建设高水平师资队伍和加强学生心理健康教育等措施。  相似文献   

博洛尼亚进程促进大学生流动的政策发展及经费支持措施     

彭宏辉 《宁波教育学院学报》2011,13(6):38-42

博洛尼亚进程被视为一系列欧洲会议以及一些旨在2010年前建立欧洲高教区的政策决定的产物和延续。在促进高校学生流动上,博洛尼亚进程是以教育质量为根本,结合学位制度、质量保障体系、学分转换系统、信贷系统等辅助措施,力图打破阻碍教育因素流动的障碍。从发展进程上看,其是以欧洲政治、经济一体化的深入为前提,追求欧洲高等教育在全球范围内的重新崛起。从挪威、瑞士、奥地利等代表性国家为促进高校学生流动采取的经费支持措施看,虽然有相关贷款制度、奖学金制度、经费补助政策的支持,但在国际金融危机的阴影下,各国财政支持的力度并不能很好地支撑博洛尼亚进程相关目标的实现。  相似文献   

地方高师院校实验室资源优化配置的思考     

闫光兰  刘征 《南阳师范学院学报》2011,10(12):122-124

通过分析实验用房、仪器设备、实验技术队伍现状和存在的问题,结合地方实际,提出了如何优化配置地方高师院校实验室资源的方案．  相似文献   

与基础教育新课程改革相衔接应是高师美术教育教学改革的发展方向     

化铉 《南阳师范学院学报》2011,10(2):110-112

新课程改革对我国基础教育改革的发展深化起到了巨大的推动作用。作为为基础美术教育培养、输送师资的高师美术教育,理应跟上基础美术教育改革的步伐、顺应基础美术教育改革的需要,尽快更新教育观念、调整教学方法,努力为基础美术教育培养合格的＂宽口径、厚基础、复合型、高素质＂人才作出贡献。  相似文献   

高校“起哄”事件中群体情绪演化机制浅析     

谭种  张萌 《南阳师范学院学报》2011,10(8):107-108,114

＂事先无征兆＂、＂目的主要为情绪宣泄＂是高校＂起哄事件＂区别于其他高校群体事件的主要特征。＂气场＂分层模型可以比较形象地概括高校＂起哄＂事件中群体情绪的演化机制,把握＂起哄＂事件中群体情绪演化的特点是成功治理＂起哄＂事件的关键。  相似文献   

全日制普通师范类本科人才“2.5＋1＋0.5”培养模式的研究     

高亚兵 《浙江教育学院学报》2011,(1):13-18

高师院校综合化后教师教育呈现出弱化现象已为世人所见,这一现象导致了师范生培养质量下降,因此,对当前师范类人才培养模式的改革显得尤为迫切。全日制普通师范类本科人才＂2.5＋1＋0.5＂培养模式的研究就是针对上述问题而提出的,该培养模式在课程设置比例、教师教育类课程模块、教育实践类课程教学以及师资队伍建设等方面都做了大胆改革,以期达到提高师范生培养质量的目的。  相似文献   

大学排行榜：一个世界性的话题     

叶林 《浙江教育学院学报》2011,(6):76-79,84

大学排行榜诞生于20世纪80年代,目前已经发展成为考生及家长择校的重要信息源,当今大学验证其学术地位不可忽视的参考源,更是政府政策调控的依据和工具。它可分为综合排行榜、专业排行榜和特色排行榜,不同的排行方式会产生不同的排行结果。尊重顾客、加强国际间的合作、开发既具有可比性又符合国情的多元评估指标将是未来大学排行榜的必然趋势。  相似文献