全文获取类型
| 收费全文 | 57438篇 |
| 免费 | 169篇 |
| 国内免费 | 453篇 |
专业分类
| 教育 | 38055篇 |
| 科学研究 | 5155篇 |
| 各国文化 | 956篇 |
| 体育 | 3907篇 |
| 综合类 | 2387篇 |
| 文化理论 | 461篇 |
| 信息传播 | 7139篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 328篇 |
| 2022年 | 364篇 |
| 2021年 | 450篇 |
| 2020年 | 752篇 |
| 2019年 | 711篇 |
| 2018年 | 347篇 |
| 2017年 | 676篇 |
| 2016年 | 947篇 |
| 2015年 | 1822篇 |
| 2014年 | 4237篇 |
| 2013年 | 3740篇 |
| 2012年 | 4415篇 |
| 2011年 | 4926篇 |
| 2010年 | 4299篇 |
| 2009年 | 4291篇 |
| 2008年 | 5087篇 |
| 2007年 | 3961篇 |
| 2006年 | 3058篇 |
| 2005年 | 2841篇 |
| 2004年 | 2640篇 |
| 2003年 | 2077篇 |
| 2002年 | 1685篇 |
| 2001年 | 1401篇 |
| 2000年 | 1110篇 |
| 1999年 | 405篇 |
| 1998年 | 268篇 |
| 1997年 | 244篇 |
| 1996年 | 239篇 |
| 1995年 | 180篇 |
| 1994年 | 133篇 |
| 1993年 | 96篇 |
| 1992年 | 99篇 |
| 1991年 | 83篇 |
| 1990年 | 63篇 |
| 1989年 | 46篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1957年 | 6篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
时至今日,武术仍未能很好地进入校园,其原因何在,如何从柔道、跆拳道、空手道的成功现代化和国际化当中寻求启发,成为紧迫论题。主要运用文献资料法,基于对学校武术历史、现状的反思和日韩武技现代化的启示,对我国学校武术的根本问题和根本方略做出探讨。研究认为,学校武术开展的现状不能实现中华民族赋予它的文化使命,日韩武技现代化的经验可为我们提供启示——将传统意义上的搏杀武技改造为一项现代文明搏击项目,该项目需满足几个趋势保证安全文明化、保持技击本质性、具有游戏趣味性、彰显民族独特性。在此基础上,做出武术以太极推手形式进入校园的提案。 相似文献
3.
《教育与教学研究》2021,(9):99-112
民族地区义务教育均衡发展既要完成基本均衡时代的目标任务,又要应对优质均衡时代提出的新要求。民族地区义务教育的隐性短板表现为:由于区位劣势和经济社会发展的相对落后,在民族地区总体实现基本均衡的基础上,某些基本指标依然处于脆弱和不达标状态。民族地区的义务教育发展面临着二元纠葛:发挥积极的政策效应,坚定地推进义务教育的优质均衡;高度关注义务教育基本均衡的脆弱性,补齐义务教育均衡教育的隐性短板。为此,从基本均衡到优质均衡,民族地区义务教育均衡发展任重道远,还需要系统完善教育政策文件,构建义务教育均衡发展长效机制;建立健全科学决策机制,实施精英决策与专家引领相结合;深化教育督导体制改革,督促地方政府切实履行教育职责;"内配外引"优质教育资源,探索实施义务教育对口帮扶工程。 相似文献
4.
5.
6.
李萍 《中华武术(研究)》2020,(3):121-123
民族体育活动是民族文化的重要组成部分。本文采用文献分析法和系统归纳法,从历史文化价值、艺术审美价值、科学价值、社会价值、经济价值、情感价值六个方面对民族体育活动的旅游价值进行了研究,以期为民族体育活动的旅游开发提供借鉴。 相似文献
7.
苏荣 《体育科技文献通报》2020,(5):127-127,142
文化激进主义、西方体育文化的强势进入以及我国文化发展动力的不足是我国体育文化发展面临的问题,这些问题都是我国民族传统体育文化所面临的安全威胁。为了更好地解决这些问题可以采用的方式包括加大对文化的宣传,提升文化保护意识,积极地调整文化发展的策略,积极地完善相应地文化保护政策,转化文化发展模式,这样就能够更好地加强民族传统体育文化的保护,提升其文化创作的活力,以此来更好地促进民族传统体育产业的发展。 相似文献
8.
在信息化时代,传统的课堂教学已经难以满足学习者的要求,网络碎片式学习成为一种潮流。然而,教师必要的指导和示范作用是线上学习所不具备的。混合式教学涵盖传统与现代、线上与线下教学模式,是现阶段教学改革的必然趋势。结合民族类院校学生构成的特点,混合式教学为重构大学英语课程提供了新的指导方向。 相似文献
10.