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11.
刘萍 《图书情报论坛》2004,(1):52-53,43
联合书目数据库的数据是由组成联合编目的各成员馆提供的,各成员馆可以按照一定的协议上载和下载该数据库的数据,各使用馆通过一定的付费方式下载其书目数据。经过实践,这种联合编目的形式已得到各使用馆的认可,虽然每使用一条数据都需要量付相应的费  相似文献   
12.
本文主要从认识、专业、教学目的三个方面出发,理论联系实际,揭示了如何解决"重技法、轻理论"的美术教育现状。并对艺术家地位做出了历史的回顾。最后,倡导尊重历史发展规律,技法与理论相辅相成,共同发展。  相似文献   
13.
刘萍 《成才之路》2011,(27):10-11
教育是一门艺术,美术教育更是一门艺术中的艺术。在中职美术教学中,如何把握中职美术课堂的天平,怎样发挥职业中学学生的潜能,已成为一个值得研究和思索的问题。在新课程改革的背景下,职业中学的美术教学更应该注重以人为本,创设“诗情化”教学、“人情化”教育的情境,激发学生的兴趣,培养学生的艺术鉴赏能力,使兴趣这一老师在教学中真正令教与学互融互补。互为依存。  相似文献   
14.
半截粉笔     
刘萍 《少年月刊》2011,(5):35-37
母亲有一个梳妆盒,那是一个古色古香的木制盒子,外表漆有一些花纹图案,看起来很精致。因为是母亲的嫁妆,所以它被母亲视若珍宝,轻易不让我们碰。暑假闲来无事,一个偶然的机会让我有幸看到了那个梳妆盒,可打开后却让我大失所望,盒子里没有金银首饰,也没有外婆留下来的宝贝,更没有当年父亲写给母亲的情书,有的只是我和弟弟小时候玩过的一些玩具,熟悉而又陌生。  相似文献   
15.
在小学践行诗化教育,对培养学生的人文情怀、对生活的领悟以及对爱的感知能力都有很大帮助。但只有适合小学生学习的诗歌,才能让他们在诵读中提高理解,进而受到熏陶感染。所以,编纂以诗歌为主要内容、适合学生诵读的校本教材,是提高诗化教育效果的有效途径之一。  相似文献   
16.
刘萍 《高中生之友》2011,(24):40-41
升入高二的那年,我正好满16岁,这样的年纪让我感觉自己在一夜之间摇身一变成为成年人。可事实上,我每日仍在学校与家庭之间往返穿梭,生活如同一潭死水。在众人眼里,我一直是个不折不扣的乖男孩,事实上,我早已厌倦了这种在众人称道的环境中生活。到了高二下学期,为了提高升学率,  相似文献   
17.
刘萍 《高中生之友》2011,(12):40-41
升入高二的那年,我正好满16岁,这样的年纪让我感觉自己在一夜之间摇身一变成为成年人。可事实上。我每日仍在学校与家庭之间往返穿梭.生活如同一潭死水。  相似文献   
18.
刘萍 《儿童音乐》2015,(2):73-81
教学模式:本课设计渗透新课标的精神,遵循以审美为核心,以学生为主体,以兴趣爱好为动力,以参与音乐活动和探索音乐知识为手段,按照音乐课程标准、本课目标要求,我主要采用情境—陶冶式的情感教学模式、引导—发现教学模式、自学—指导教学模式、探索—创造教学模式等,努力创设轻松活泼的学习氛围,让音乐实践活动穿插于每个教学环节,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,在参与学习的过程中主动去体验和探究,让每一个学生都能在欢乐的氛围中找到学习音乐、享受音乐的乐趣。  相似文献   
19.
翁俐华  刘萍 《职业圈》2011,(18):12-13
企业廉洁文化是以廉洁为内核、文化为形式的一种企业文化现象,是廉洁建设与文化建设相结合的产物,是企业党风建设和反腐倡廉工作的一个重要方面,同时也是一项长期而艰巨的工作,需要我们付出不懈的努力,要将廉洁文化理念融入企业职工群众的文化中去,贴近实际,贴近生活。做到以德感人,以理服人,用制度保证廉洁精神的弘扬,形成以廉洁文化引领党风建设的长效机制,增强凝聚力、监督力、感染力、约束力和震慑力。  相似文献   
20.
刘萍 《考试周刊》2014,(97):111-111
互动探究是英语课程教学的重要模式,体现了英语的交际性和工具性。围绕情境、过程、活动等环节,突出开放化、任务化和生活化,有利于学生增强认知体验,便于他们在自觉尝试和主动实践中不断提高综合运用能力。组织开展开放化、任务化和生活化的活动,将引导学生在互动交流中增强认知体验,对促进他们知识技能内化生成具有一定的指导作用,提高教学有效性。  相似文献   
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