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陶行知先生曾经说过：＂真正的教育必须培养能思考会创造的人。＂在小学语文教学中培养学生创新个性是时代赋予我们小学语文教师的使命。情境教学以其形真、情切、意远、理蕴的鲜明特色,在培养学生情感、启迪思维、发挥学生的主体作用,在培养学生创造能力和创新思维上有其独到之处。 相似文献
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观察分析在不同的运动强度诱导的"运动性酸中毒"环境中,大鼠肾小管上皮细胞刷状缘侧膜钠离子依赖性枸橼酸转运蛋白mRNA表达量的变化.结果表明:不同运动强度对枸橼酸转蛋白mRNA表达量的作用不一.A组运动强度较小,血乳酸的水平相对于对照组无显著性升高(P>0.05),转运蛋白mRNA表达量也无显著性差异(P>0.05).B组和C组运动强度较大,血乳酸水平相对于对照组显著性升高(P>0.05),转运蛋白mRNA表达量也呈现明显增加(P<0.05).C组较B组血乳酸水平显著性升高(P<0.05),但两组转运蛋白mRNA表达量却无显著性差异(P>0.05),提示可能存在酸碱度变化对转运蛋白mRNA表达量影响作用的阈值. 相似文献
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近年来随着社会的发展和人们的生活水平的不断提高，人们对出行的交通工具也有着快速的发展，人们为节约有效的时间从而创造出快捷安全的出行工具，其中最便捷快速的交通工具就是当今时代的航空企业为代表的客运飞机，航空本身的所具有的快速便捷的发展途径已在当今世界成为重要的一项运输行业，在航空运输的发展同时也要注意对空乘服务人员的训练与培养，在空乘人员的选拔过程中需要对其进行合格的心理素质的检验，要在航空运输过程中确保对乘客的服务要达到合格的水平，同时也需要提高空乘人员自身服务意识的培养。 相似文献
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为研究在训练中和训练后联合补充谷氨酰胺(Gln)对运动员机体的影响.10名运动员分别进行两次75%最大摄氧量的功率自行车运动,运动员在两次测试中分别补充谷氨酰胺(补充组)和安慰剂(补组)饮料,在运动后开始60 min,受试者进行第一次谷氨酰胺或麦芽糖糊精饮料的补充,然后每隔45 min服用等剂量的饮料,再服用4次,直到运动结束后2 h,在不补组,血浆谷氨酰胺浓度在运动后即刻有所降低;而在补充组,血浆谷氨酰胺浓度基本没有变化.在运动后2 h,补充组和不补组,血浆Gln浓度虽然都有所降低,但是在Gln补充组,血浆Gln的降低没有统计学意义,而在不补组,降低结果具有显著性. 相似文献
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吴丽霞 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):40-41
随着当今社会的快速发展,越来越多的人意识到基于虚拟现实技术的虚拟实验室在教育领域的价值,因此,越来越多的高校成立了虚拟仿真实验室.在体医融合的视角下,对目前开展的体育类虚拟仿真实验教学进行了探索和改革,提出一些建议以及对策. 相似文献
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随着科技的快速发展,计算机技术的道路更广泛的应用,它对人类的生产和生活都起到了很大的作用,减少了人类的劳动量,加快了工作的速度,节省了大量的人力和时间.它不仅仅为人们带来了信息,也将人们的生活方式大大改变了.接下来我们就对计算机的工程技术的应用进行简单地介绍. 相似文献
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吴丽霞 《语文月刊(学术综合版)》2012,(2):41-43
《（史记）选读》作为高中语文教学的一门重要选读课程,在全面提高语文素养,开阔学生视野等方面起着重要作用。阅读《史记》,能丰富历史知识,提高认识历史、社会、人生的水平,增强对中华优秀文化传统的认同感, 相似文献