“实验、启发、导学”教学模式的构建和实施策略     

狄余光  吴建春 《常州师专学报》2002,20(4):28-31

本作以华东版初三物理一道典型习题的教学为例，分析了传统教学方式的一些弊端，确立了“实验、启发、导学”的教学模式，并在此基础上提出了相应的实施策略。  相似文献   

以人为本全面育人     

吴建春 《宁夏教育》2002,(4):19-19

中卫铁中由于受各种因素的制约,学校发展一度陷入困境,连续多年中考为零,全县倒数第一,学生大量流失,仅剩205名。近年来全校上下一心,立足实际,艰苦探索,变压力为动力,端正办学方向,狠抓德育工作,确定了  相似文献   

论街头篮球的特征与价值   总被引：17，自引：0，他引：17  

吴建春 《北京体育大学学报》2005,28(3):419-420

目前,街头篮球以一种全新的篮球运动形式风靡全国,以其独特的风格与魅力吸引着亿万青少年.因此,揭示其特征,评价其价值,对于促进该项运动的发展具有重要意义.  相似文献   

学习原地单手肩上投篮技术时易犯错误的原因及纠正方法     

吴建春 《辽宁体育科技》2002,24(3):28-28,38

投篮是篮球运动中一项重要的技术。是比赛中得分的手段，而原地单手肩上投篮在整个篮球投篮技术中是最基本的技术，所以在投篮的教学和训练中应引起重视，不论是从普及或提高的角度看，总结出易犯错误的原因及纠正方法，对于掌握和改进原地单手肩上投篮技术都是很有必要的。  相似文献   

用杠杆原理解决线段的比的问题     

吴建春 《福建中学数学》2007,(4)

众所周知,在几何证明题中,与线段的比有关的问题往往较难,常常需添辅助线.但是我们如果能巧妙地应用物理学中的杠杆原理,不但不用添辅助线,甚至可以将图形简化,达到化繁为简的目的.现在先把杠杆原理叙述  相似文献   

英语教学中德育渗透的路径探寻     

吴建春 《快乐阅读》2013,(24):53

本文结合英语课堂教学实践,探讨在英语教学中渗透德育的一些做法和思考。英语课堂中的德育渗透有很强的可操作性,教师应积极探索、研究和实践,寓德育于教学,塑造学生健康的人格。  相似文献   

增强高职数学教学活力的思考与实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴建春 《职业技术教育》2009,30(35)

高职数学教学存在学生数学基础差、教学课时不足、教材内容结构不当、教学手段和方法落后等问题.可以通过创设生活情境、加强教学交流、突出科学思维、降低理论深度、改进教学方法等措施增强高职数学教学活力.  相似文献   

发挥学校教育主渠道作用 切实加强未成年人思想道德建设     

吴建春 《宁夏教育》2008,(9):13-14

自治区党委将2008年确定为“思想道德建设年”，尤其强调了加强青少年思想道德建设的重要性。银川市委提出了以“四德”（礼德、信德、孝德和爱德）建设为切入点，全面推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设。如何切实落实区、市党委关于“思想道德建设年”的各项安排部署，  相似文献   

协方差矩阵∧/∑_（sam）的收敛速度     

吴建春 《兰州石化职业技术学院学报》2011,11(2):63-65

∑∧sam具有较慢的收敛速度。K=O（1）时,在范数‖.‖∑下,∑的收敛速度为n-β/2,其中β=min（1,2-α）,而∑∧sam则具有较慢的收敛速度n-β1/2。  相似文献   

中学数学的探究性学习活动     

吴建春 《甘肃教育》2003,(Z2)

中学数学教学中的探究性活动,主要是指立足于教学内容,引导学生自主参与开展的对某些数学问题的深入探讨,或者从数学的角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究的活动.中学数学探究性活动可以分为形成性探究、建构性探究、应用性探究三种类型.而根据探究性活动的主要操作方法和思维形式,又有实验探究、归纳探究、类比探究、发散探究、演绎探究等多种形式.解决探究性问题一般包括认识问题、制定探索计划和反思总结等步骤.它在问题内涵和思维深度、活动范围等方面远远超过解数学习题本身的功能,因而决定了探究活动形式的多样性.中学数学探究性活动,应当以课堂教学为主,同时也可以采用课前提出问题,在预习活动中开展探究;留为作业,在课下或假期中探究等.在探究性活动的教学中,应当以组织学生自主探究为主,也可以相互交流研讨,开展合作学习,还可以走向社会调查研究,拜师求教.下面以“坐标轴的平移”教学为例加以说明.1.提出探究性问题,让学生自己提出解题方案.[问题]一个椭圆的中心在(6,5),长轴平行x轴且其长为10,短轴平行于y轴,且其长为8,试求此椭圆的方程.学生经过思考、讨论、交流,共提出如下四种解决方案:方案1:从题意可知,a=5,b=4...  相似文献