小学音乐欣赏的实践与思考     

康毅 《儿童音乐》2011,(1):48-51

新课改以来,"欣赏"被列入了"音乐感受"的领域,其外延更大了。音乐新课标中明确指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学依然是音乐教学活动的重要组成部分,在教学中占有重要地位。  相似文献   

塔木德箴言     

康毅仁 《小作家选刊(小学)》2005,(8)

吝啬在有的时候和节约一样是一种优秀的品质。没有能力买鞋子时,可以借别人的,这样比赤脚走得快。我见日光之下,快跑的未必能赢,力战的未必得胜,智慧的未必得粮食,明哲的未必得资财,灵巧的未必得喜悦,所临到众人的,是在乎当时的机会。风险往往和收获是成正比的。“金钱平等,因此,人格平等,于是怀有赚大钱的欲望才好。金钱对于任何人来说,都是平等的,它没有高低贵贱的差别。”多走几步会看到更多的风景。薄利多销就是往自己的脖子上套枷锁,厚利经销才能长盛不衰。做生意永远只抓两件事情:女人和嘴巴。思考时请让感情离开,因为你需要的是理智…  相似文献   

谈引导大学生树立科学正确的价值观     

康毅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)

引导大学生树立正确的价值观，是时代的需要，是培养合格人才的要求。要引导学生确立人生的价值重在社会贡献的价值观；国家利益、人民利益高于个人利益的集体主义价值观；靠艰苦奋斗创造价值的价值观。  相似文献   

抓住作业设计要领，培育学生核心素养——以“什么是周长”为例     

康毅  高小清  王晓明 《四川教育》2023,(8):41-42

作业是实施教学活动的有效载体,是提升教学质量的有效路径,是反馈教学效果的有效依据。在进行作业设计时,教师要整合相关知识内容,遵循课前、课中、课后的时间顺序,紧紧抓住三大要领,着力培育学生核心素养：关注核心素养形成,设计作业目标;立足知识本质建构,设计作业内容;丰富多元评价方式,设计作业评价。  相似文献