首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   21篇
  免费   0篇
教育   16篇
信息传播   5篇
  2015年   1篇
  2014年   1篇
  2012年   3篇
  2011年   1篇
  2010年   3篇
  2009年   2篇
  2008年   3篇
  2007年   3篇
  2004年   2篇
  2001年   1篇
  1993年   1篇
排序方式: 共有21条查询结果,搜索用时 60 毫秒
11.
长安区方言分属北方官话中原方言关中片和西南官话陕南片,大致可分划为3个方言小区.以区政府所在地韦曲话为代表方言.由于长安区方言属于北方官话,所以与普通话的差异不是很大.通过调查,发现普通话和长安区方言词汇之间常见的差异在于词汇的形同实异、形异实同、形实无关.  相似文献   
12.
地方高校学报学术资源、人才资源和地理资源优势明显,具备参与地方文化建设的巨大潜能.在目前地方高校从学术型向地方特色显著的技术应用型转变的过程中,地方高校学报作为地方高校服务地方经济文化建设的践行者,在地方文化产业和文化旅游业等地方文化建设中有着重要的作用.本文从地方高校学报参与地方文化建设的意义、优势等着手,就其如何积极、科学地参与地方文化建设提出了相应的发展策略.  相似文献   
13.
高校学报用稿过程中异类稿件产生的原因及对策研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
学术期刊在用稿过程中,由于受到各种人情关系的干扰或出于利益权衡的需要,往往会刊发一些学术性不强、质量不高的稿件,我们把这些不是按照学术质量标准、没有经过审稿或没有通过严格的审稿程序而被采用了的稿件称为异类稿件。近些年来,随着学术期刊的日益社会化和市场化,异类稿件呈现出日益增长的态势,已经成为了目前学术领域中的一个痼疾,而如何正确处理此类稿件也是所有学术期刊在办刊过程中不得不去面对和思考的课题。高校学报作为学术期刊中一个重要的组成部分,由于受外在学术环境的影响,再加之长期以来采取的是行政化、封闭式的办刊模式,更容易滋生各种形式的异类稿件。因此,分析产生的原因,探讨应对策略,以此杜绝或最大限度减少异类稿件,这对于促进高校学报等学术性期刊和社会学术的健康发展,以及构建和谐社会都具有重要的现实意义。  相似文献   
14.
从汉语史来看,近代汉语时期是处置式形成和发展的关键时期。唐五代以来在“把/将+NP+来”动宾补结构的基础上形成的“把/将+NP+来+VP”结构是近代汉语中才存在的一种句法结构形式,它也是现代汉语处置式又一重要来源。其发展演变的途径是:“把,将+NP+来+VP”形成之初是一个连动结构,“来”作为动词“把,将”的补语,为趋向动词,后随着VP语义复杂化以及“把/将”所带宾语的泛化,“来”字逐渐虚化为一个无实义的语助词而脱落,“把,将”表“持拿”“牵引”的动词意义也逐渐弱化,最终语法化为处置式的语法标志。  相似文献   
15.
在多年的教学生涯中,我深刻地体会到,在数学教学中运用激励的方法促进学生学习,是提高数学课堂效率,提高数学教学质量的有效方法. 一、激发学生的学习兴趣 学习兴趣是学生对学习活动或学习对象力求认识的倾向,带有强烈的感情色彩,学生一旦对学习产生了兴趣,学习就不用别人催促,会主动自觉地进行.  相似文献   
16.
高中数学是建立在初中已有知识的基础上的,初中学生经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心,旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望?但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是枯燥、乏味、抽象、晦涩,有些章节如听天书。很多学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫  相似文献   
17.
词语的ABB结构形式在元明时期大量出现。原因有二:其一,受楚辞影响而形成的"A BB→ABB"和受韵文句式影响而形成的"AB(BA)/AABB(BBAA)→ABB"这两种模式,在唐代合流,ABB结构的形成开始从单一模式向二元模式发展。到元明时期,这种趋势得到了进一步巩固;其二,元明时期,语体由雅转俗,出现了雅俗并存的局面,它选择并滋生了大量具有口语色彩的ABB结构。  相似文献   
18.
《元曲选》中对妻子的称谓有20多种。随着社会的发展,许多称谓渐渐消失了,有的称谓得到了保留,有的称谓虽保留下来,却有和现代汉语颇不相同之处。  相似文献   
19.
王兴全 《班主任》2012,(4):66-66
阿平是学校有名的调皮大王,提起他全校教师都深感头痛。这天,他又犯错了,我终于忍不住气愤的心情,将他狠狠地臭骂了一顿。正当我激愤之际,竞听到他嘴里轻轻吐出一句话:“老师,别忘了你也曾是学生!” 听到这句话,我如遭雷击一般,全身不禁一震,一下子想起了那梦魇般的中学生活。  相似文献   
20.
复习应以教材为根,充分挖掘教材内容.应弄清章节编排体系,章节的重点和难点;加强学生对概念为深入理解;重视教材中与生产、生活及科学知识密切相关的实例和家庭小实验;重视课后习题的挖掘和必要的补充.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号