少林功夫国际化的发展进程     

秦伟  付孔辉 《体育学刊》2004,11(1):69-71

阐述少林功夫在面向世界发展的过程中所进行的7个方面举措，即：申报联合国“人类口头与非物质文化遗产”、举办大型国际学术交流会、挖掘整理出版少林功夫书籍、对少林寺景区进行规划整理、依法保护少林功夫遗产、成立红十字救护队。  相似文献   

提高大学生实验技能和创新能力的研究     

邓文  苏一丹  龚福忠  覃戟  秦伟 《实验室研究与探索》2013,32(8)

介绍了近年来广西大学通过加强实验教学、搭建大型仪器设备共享平台以及设立培训基金项目等措施来提高大学生的实验技能和创新能力的一些做法。尤其是,学校通过多渠道筹措经费,设立了大学生实验技能和科技创新能力培训基金项目,鼓励和支持本科生早进课题、早进实验室、早进科研团队,在导师指导下强化实验技能,参与科学研究或工程设计。这些措施对提高人才培养质量有重要的作用。我们希望通过扎实而有效的工作,培养和造就一大批具有创新思维、创新意识、创新精神和创新能力的高素质的人才。  相似文献   

益气活血方改善冠心病介入术后患者心脏功能与超敏C反应蛋白相关性的研究     

何贵新  玉黎燕  秦伟彬  刘鹏业  林琳  肖婷  申永艳 《大众科技》2019,21(10)

目的:探讨益气活血方对冠心病介入术后心脏功能与超敏C反应蛋白的相关性。方法:150例冠心病行PCI术患者按随机数字表法分为两组,对照组75例予西医常规药物治疗,治疗组75例在对照组治疗基础上予加服益气活血方,分别于入院时、出院后60d、出院后180d观察两组MIDAS评分、超声心动图结果、血清C反应蛋白的差异。两组治疗疗程为3个月,随访时间为6个月。结果:治疗后两组患者的生命质量和心功能均较入院时改善,但在出院后两组患者的心功能、血清C反应蛋白具有明显差异性,出院后180d时实验组的生命质量和心功能改善程度较对照组更为显著(P0.05)。实验组患者MIDAS评分在出院后180 d时明显高于对照组(P0.05);实验组患者血清超敏C反应蛋白在出院180 d后明显低于对照组;在6个月的随访中,超声心动图结果表明实验组左室射血分数、每搏出量、左室舒张、收缩末期内径改善较对照组明显(P0.05);在MACE发生率中,两组差异无统计学意义(P0.05)。结论:益气活血方能够改善PCI术后康复期患者的心功能,且益气活血方可以显著降低冠心病介入术后患者炎性因子血清超敏C反应蛋白水平。  相似文献   

高校学生党员发展工作的创新启示:“梯度培养制度“     

秦伟  余春仙 《文教资料》2006,(17):5

高校学生党员发展工作是一项十分重要的政治任务,笔者在严格贯彻实行《关于发展党员工作程序的规定》文件精神的同时,结合自身实际,走出了一条“梯度培养制度”的发展道路,效果显著。  相似文献   

坐电梯的乌龟     

赵恩铎  秦伟 《新作文》2005,(3)

乌龟和兔子又进行了第二次赛跑。这次,谁输(shu)谁赢(ying)?下面三位小作者展开了想像的翅膀,给我们讲述(shu)了更好玩、更有趣(qu)的龟兔赛跑新编(bian)故事,快来看看吧!  相似文献   

一道初中物理竞赛题的另一解法     

秦伟 《物理教师》2004,25(2):1-51

有这样一道初中物理竞赛题：有一台不准确的天平，是由于天平的两臂不相等，但砝码是准确的．现要用这台天平准确地测出一物体的质量，该怎么做?  相似文献   

发展是构建新疆和谐民族关系的关键     

秦伟 《中国教育研究与创新》2007,4(7):3-4

大力促进少数民族和少数民族地区的发展是当代中国民族发展规律的必然要求，当代中国少数民族和少数民族地区相对落后的发展水平，是我国社会的主要矛盾在民族问题上的深刻反映，发展是新疆做好民族工作的主要任务，是构建和谐民族关系的关键，保持社会政治稳定是构建和谐新疆的前提，没有社会政治稳定，就没有和谐新疆。  相似文献   

罗马假日     

秦伟 《中学生英语》2003,(7)

SARS把咱们关在家里够久了,憋得人心里发慌!如今局势缓解,你暑假有何安排?想过像老外那样打工吗? 想过放松自己去度假吗?想过……  相似文献   

PLC首发故障信号的诊断方法     

秦伟 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(8):81-82

近年来PLC在我国的发展相当迅速，已成为我国机电一体化产品首选的控制装置，本从实际考虑提出了一种PLC首发故障的诊断程序，当几个故障同时显示时，使用这种方法能准确地判断出初始的引发故障，从而提高了设备的维修效率。  相似文献   

论英语专业语法教学的问题及对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

秦伟  杨春霞 《湖北成人教育学院学报》2003,9(3):56-56,F003

本文提出了英语专业语法教学中的两大问题，分析了其弊端性，即语法教学不全面、忽视英语专业语法学习的阶段性和掩盖语法学习的最终目的，并在此基础上提出了将英语专业的语法课和精读课结合起来，采用一定的教学技巧开展语法教学的对策。  相似文献