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教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学更是教学活动中最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。下面我就如何把握教学环节,运用灵活多样的教学方法,提高课堂教学效率,谈谈自己的几点体会。
一、精心设计开头
一个好的导入能唤起学生的学习动机,激发学习兴趣, 相似文献
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"具有初步的创新精神,实践能力,科学和人文素养,以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识基本技能和方法"是新课程培养目标之一。由于化学是一门实验性学科,因此要培养学生的创新精神和实践能力,化学课堂就要尤为重视化学实验教学过程,化学实验步骤、化学实验现象和化学实验结论的探究。尤其是“想象实验”的教学,对培养学生的创新精神和实践能力起着积极的作用。 相似文献
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葛梅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
随着基础教育课程改革的进一步推进,学生学习方式方面存在的问题也暴露得越来越多。对于什么是“学习”, 相似文献
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如何建立职业教育课程形成性考核的指标体系 总被引:2,自引:0,他引:2
对学生进行客观、公正和全面的考核,是确保职业教学目标实现的必要条件。课程形成性考核指标体系是对学生课程学习过程进行考察和评价,并将其结果作为评定学生课程学业成绩的科学理论体系。职业教育课程形成性考核有具体的指标体系,也有具体操作措施。 相似文献
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营造和开发高职校园文化对提高思想道德教育的实效性具有重要意义。发挥高职校园文化的功能,遵循育人环境营造与开发的原则,采取有效策略大力加强校园文化建设,可以推动高职校园文化健康发展。 相似文献
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在复习课教学中,梳理章节的知识脉络,将各个知识点的复习纳入对问题的解决之中,完成知识的重现、联想和强化。 相似文献
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解析几何是高中数学中的重要部分,其基本思想是用代数的方法来研究几何对象,从而把几何问题的讨论从定性的研究层面推进到可以计算的定量的层面.纵观多年的解析几何高考题,都要求学生有较高的解题能力.一、数形结合的思想方法数形结合——一种最基本的数学思想方法,也是研究数学问题的重要方法.其基本思想就是把形转化为数或把数转化为形,更通俗点说就是把数学问题中的数量关系与空间形式结合起来进行思维,从而起到启迪解题思路,简化解题方法的作用.数形结合既然是几何问题的相互转化,那么对于它的讨论我们就可以从两方面着手:一方面,把几何中的难题化为代数问题,即"以数表形";另一方面,把代数问题与几何图 相似文献
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本文提出一种适用于MIMO系统的低复杂度迭代检测算法,该算法利用因子图模型将检测器和译码器看作一个整体,通过软信息在处理器内部及全局的信息混合调度提升检测性能。与MAP检测比,该算法在频率选择性衰落信道下以较低的复杂度获得良好的性能。 相似文献