关于规范坐标图标值书写格式的思考     

肖骏  王淑华  谢晓红 《编辑学报》2016,28(5):437-438

为使坐标图标值的书写格式更加规范化,基于行业相关标准、有效数字和科学测量理论,辨析标值的科学表达方式,并依照国家标准和行业规范分别阐明标值合理的位数、疏密程度、位置和方向.建议:坐标图的编校工作中应注意标值不应该用有效数字表示,设定时应以科学、规范、美观、简明为出发点,摒弃那些似是而非的习惯.认为规范且符合科学理论的标值不仅有利于提高坐标图的科学性和观赏性,使其达到科学与美观的统一,而且在一定程度上能提高出版物的质量.  相似文献   

关注学生情感体验,激发学生学习兴趣     

谢晓红 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)

情感体验式教学模式体现了以学生为中心,主张意义学习和自身经验学习,促进学生学会学习并增强适应性,倡导学生的自我评价。情感体验式教学中,教师创造了更多的兴奋点和一些让学生体验的过程,让  相似文献   

浅谈语文教学中的美育     

谢晓红 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)

<正>语文是一门充满美的学科,其审美性能够唤起学生的美感,使其感受到优美的或壮丽的自然景观美、绚丽多彩的社会美、璀璨的艺术美,从而培养学生健康高尚的审美能力。小学语文《课程标准》中也明确指出:在语文教学中要培养学生的审美情趣和敏锐的审美能力,陶冶学生高尚的情操,确立正确的审美观念。因此,在语文教学中应注意审美教育。  相似文献   

画法几何教学的新尝试     

谢晓红 《现代技能开发》2003,(10):52-52

  相似文献   

在解题中激发学生多角度分析     

谢晓红 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)

教师在例题讲解、习题处理时大多数都只顾自己的讲述,不顾及学生的接受和发挥;进行的是题海战术,认为教师讲得多学生就学得多.经过调查发现有些学生听完了课还不知道题目说的是什么内容.教师在教学活动中忽略了学生的分析问题和解决问题的能力.很少去让学生研究试题的内涵和外延,导致不能充分培养学生举一反三、一题多解的能力,学生如何才能够用自己的语言说出试题的内容、试题的背景和考查价值,说出题目考查的知识点和数学思想,注意了解题前的知识回顾和基础题的铺设,注重一题多解,注重解题后的变式引申——让学生说题.下面以我市的一道中考试题为例谈一谈学生说题的基本环节:  相似文献   

数控加工、模具制造专业实习教学体系改革与创新   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹勇  谢晓红 《职业教育研究》2004,(7):94-95

本文主要论述了在数控加工、模具制造专业建立以"岗位综合、职业能力渐进"为培养目标的实习教学体系的具体措施,并对实习教学的考核提出了具体建议.  相似文献   

深化技校课程与教材改革的实践     

谢晓红 《中国培训》2007,(12):37-38

课程与教材改革是以课程及教材为改革载体,以教师理念改革为中介,以培养具有创新精神和实践能力的技能人才为根本目的,从而实现"确保质量、提高层次、突出特色、服务就业"目标的  相似文献   

浅析汉语词汇中英语借词的引入和翻译     

谢晓红  姚建华 《闽西职业大学学报》2002,4(2):29-30

章就汉词词汇中英语借词中引入问题着手，分析了英语借词翻译的几咱方法及译词变化的特点，指出随着国门的敝开，国人接受新鲜事物的能力也以前所未有的速度增强。  相似文献   

科技学会是学术生态建设的主力军     

胡秋君  谢晓红 《学会》2008,(5):36-38

通过揭示和分析学术腐败的现象、原因,指出科技学会学术活动是学术生态建设的重要组成部分,科技学会是进行学术生态建设的主力军。科技学会只有坚持科学发展观,优化本身学术环境,积极开展学术交流活动才能为全社会的学术生态建设做出新的贡献。  相似文献   

高校校报面临的困境及发展对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

王维新  谢晓红 《当代教育论坛》2006,(1)

一、高校校报面临的困境 (一)版式、内容程式化,在受众中受欢迎的程度不高 长期以来,我国的高校校报形成了一副固有的"面孔",多为四开四版小报:一版为要闻版,刊载近期学院重大活动、会议的报道;二版为教学科研版或论文版,刊载本校或兄弟院校在教学、科研方面的新成果、新信息或教职工的论文;三版为校园生活版或综合信息版;四版为文艺副刊.概而言之,整张报纸从内容到形式都乏善可陈,大部分校报要闻版和综合信息版充斥了会议报道和领导讲话,成为了"会议摘要"和"讲话记录"版;而因版面有限、信息量少、办报程式化、报道范围狭窄、趣味性差等原因,校报在师生中受欢迎程度不高,甚至有的校报刚发到师生手中就被扔到了垃圾角.  相似文献