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11.
电工学中符号的批注讲起来很简单,即“若表示器件则用正体,若表示某一物理量则用斜体”,实际使用时就不那么简单。目前,电工学中外文字母的批注还没有一个统一的标准。电工学、电子学方面的期刊在元件符号的批注方面比较混乱,有的全是正体,有的全是斜体,尤其有些期刊比较习惯于用自己原来使用的符号,从而忽略了国家标准。比如GB 7159-87中规定:电动机用“M”表示,而某些期刊仍习惯用“D”表示;  相似文献   
12.
高雪梅 《海外英语》2013,(23):39-41
In this paper,the relationship of L2 learners’background knowledge and their L2 comprehension is explored through a brief review of both theoretical and experimental research studies on Schema Theory.The results indicate that successful activation of prior knowledge significantly aids learners’reading and listening comprehension,whereas,failure to activate appropriate culture-specific schemata due to linguistic or cultural background knowledge deficiencies hinders them largely from perfecting their performance.  相似文献   
13.
思想政治教育工作在社会发展的不同时期肩负着不同的任务,然而人们对思想政治教育工作不可替代的作用还没有足够的认识。浅析当代思想政治教育工作在社会经济的推动下面临的问题是为了促进思想政治教育工作有效的发展,提高社会大众对思想政治教育的认识。  相似文献   
14.
政务信息资源目录体系是实现政府部门间政务信息资源共享开放的基础,是发展"互联网+政务服务"的关键。近年来,江西省高度重视政务数据的共享开放,通过对全省46个省直部门的目录梳理,已初步形成全省的政务信息资源目录体系。但在目录编制过程中,依然存在统筹管理机制不完善,缺乏完整的标准配套体系,数据安全问题亟待解决等问题。因此,为加快构建完善目录,提出要加强组织领导,强化责任落实;完善法规制度,制定体系标准;强化安全管理,健全保障体系等措施,助推全省政务信息资源共享开放。  相似文献   
15.
语文课是富于美感的,通过课文的美感,可使学生受到美的熏陶,从而净化学生的心灵,培养他们高尚的道德情操。语文教材体现了自然美、社会美和艺术美,教师在教学中应充分调动学生的审美能力,通过感知与体验,使学生在课文中获得美的感受。  相似文献   
16.
广东省高校本科专业结构存在着与广东区域经济和社会发展结构契合程度不高、专业重复设置、同构化现象普遍存在等一系列问题。调整广东普通高校专业设置的主要对策是:政府应搭建人才供需信息平台,实行对本科专业的差别宏观调控政策,扩大高校本科专业设置自主权,学科专业设置应奉行"基层化原则",尝试以学科群形成专业,打破以专业决定学科的培养方式等。  相似文献   
17.
高职院校教师的师德关系到培养学生的质量,高等职业教育的特殊性和职业性特点客观上对教师的师德提出了更高的要求.分析高职院校教师师德与学生培养的关系,指出现阶段存在的问题及提升教师师德与学生培养的途径.  相似文献   
18.
为中国女子冰壶队冲击2014年索契冬奥会,对中国女子冰壶队参加2012年世锦赛失误、暴露出的突出问题及潜在障碍进行分析与研究,研究认为:新老交替,频繁调整阵容,缺乏系统训练及健全联赛,后备人才匮乏等突出问题导致中国女子冰壶队比赛成绩大幅滑坡,并提出中国女子冰壶队的技战术水平仍处于世界前列,国家的大力支持使中国女子冰壶队冲击冬奥会得到有力保障,只要中国女子冰壶队重视并解决好现有问题,冲击2014年索契冬奥会仍有可能。  相似文献   
19.
文化传媒产业作为一种以文化信息和智能创意为主要资源的产业,正在获得前所未有的发展空间和巨大活力。目前,中国文化传媒产业存在的问题是:中国文化传媒产业缺乏的竞争意识和竞争能力,总量规模偏小,质量档次不高;文化传媒产业人才严重匮乏;受众市场属于低水平均衡状态。因此,我们要扩大文化传媒产业的总量规模和质量档次;明确高校文化传媒产业学科的整合方向;把握文化传媒产业的市场规律;促进和实现多种资源群的合理开发和最优配置。  相似文献   
20.
文言文是现代语文的基础,现代语文是文言文的继承和发展,新编高中语文试用教材,文言文占40%的比重。而对于文言文的学习一直是老师教的辛苦,学生学的吃力。传统的文言文教学模式大都是:逐字逐句翻译分析课文、划重点词句、背实词意项、做练习等等。学生感到枯燥乏味,对文言文产生隔阂和畏惧,导致文言文教学低效甚至无效。究其原因主要是没有激发学生学习文言文的兴趣,因此,必须改变文言文教学的模式,采用灵活生动多样化的趣味教学方法,发掘文言文自身魅力,真正提高文言文教学效果。一、编演课本剧,再现古人古事只要有故事情节的文言文都可以…  相似文献   
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