活用“数轴”妙解绝对值问题     

吴健 《数理化学习(初中版)》2004,(8)

数轴是中学数学中极其重要的概念,它是反映数之间的良好载体.数轴不仅能帮助我们直观形象地认识数,从给定的条件获取解题信息,启迪思维,同时数轴还是一种很重要的解题工具.把(数)用数轴上的点(形)来表示体现  相似文献   

你的位置在哪里     

吴健 《小作家选刊(小学)》2006,(10)

从前,有三只小鸟,它们一起出生,一起长大,又一起从巢里飞出去,一起寻找成家立业的位置。它们很快便飞到了一座小山上。一只小鸟落到一棵树上说:“哎呀,这里真好,真高!你们看,那成群的鸡鸭、牛羊,甚至大名鼎鼎的千里马都在羡慕地向我仰望呢!能够生活在这里,我们应该满足了!”另两只小鸟失望地摇了摇头说:“好吧,你既然满足了,就留在这里吧,我们还想再到高处看看。”这两只小鸟飞呀飞呀,终于飞到了五彩斑斓的云彩里。其中一只陶醉了,情不自禁地引吭高歌起来,它沾沾自喜地说:“我不想再飞了,这辈子能飞上云端,你不觉得已经十分了不起了吗?”另…  相似文献   

敦煌莫高窟狭小空间内立体面摄影采集与图像处理——以莫高窟第254窟数字化为例     

余生吉  吴健  王江子  俞天秀 《家教指南》2012,(6)

随着“数字敦煌”的实施和推进,图像数字技术飞速发展,洞窟图像数字信息完整性进一步拓展.第254窟的狭小空间制约了立体面摄影采集,依据摄影数字技术和积累的经验,采用焦点堆栈技术有效解决了部分立体面摄影采集景深问题.焦点堆栈所采集的图像数据拼接完成后,需结合定位测量技术进行定位与纠正,最终实现符合数字敦煌档案的高品质数字图像.  相似文献   

2012—2013学年(北师大版)八年级上学期期中数学检测试题(A组)     

吴健  云侠 《数理化学习(初中版)》2012,(10):12-15

  相似文献   

抓特点 巧消元     

吴健  吴欣 《数学大世界(高中辅导)》2013,(4):6-7,40

一些一次方程组的系数间存在着某种特殊关系,若能抓住其特点,采取灵活多变的方法进行消元,解题过程显得简捷明快.一、两个方程的常数项相同——先消去常数项例1解方程组(?)分析两个方程的常数项都是1,可先消去常数项.解:由①-②得  相似文献   

数轴、相反数和绝对值导学     

吴欣  吴健 《数学大世界(高中辅导)》2013,(9):5-6

数轴、相反数和绝对值是中学数学中及其重要的概念,这节内容既是七年级教材的一个重点,又是难点,与绝对值有关的题目在各类考试中经常出现,题型灵活多变,技巧性强,它的应用十分广泛,因此我们对它应该引起足够重视.数轴能形象的表示数.很具体、直观,就连绝对值符号也得到形象地体现,通过数轴把有理数的大小、相反数分别与绝对值联系在一起.数轴的概念:把规定了原点,正方向,单位长度的一  相似文献   

力竭性"拉长-缩短周期"运动中离心收缩和向心收缩阶段肌肉疲劳和损伤及下肢主要关节用力特征研究     

徐飞  赵恒  吴健  赵洪 《北京体育大学学报》2008,31(10)

目的:观察在"拉长—缩短周期"运动中肌肉离心收缩和向心收缩后的疲劳、损伤状况和下肢髋、膝、踝关节的用力特征,为运动训练和预防损伤提供理论参考。方法:11名健康男性受试者通过确立的疲劳运动模型进行力竭性"拉长—缩短周期"运动,通过测试肌电图、关节用力分布特征和关节力量的变化评价SSC过程中肌肉离心、向心收缩阶段的疲劳损伤特征。结果:1)SSC运动后,肌肉向心收缩期的能力迅速降低,运动后10 min左右恢复,在运动后2 d4、d基本保持在同一水平;而离心阶段呈现出延迟性降低的特征。2)既定运动模型中,制动和爆发用力的蹲起阶段,膝关节承受的负荷最大。3)肌肉离心收缩后EMG和CK活性都呈现延迟性恢复的特征。结论:力竭性SSC运动中的离心收缩更容易造成肌肉的延迟性疼痛,且肌肉疲劳后恢复较慢。肌肉在向心收缩阶段,没有出现的明显的延迟性肌肉疼痛和/或损伤。力竭性SSC运动中膝关节是承受负荷的主要关节;髋关节和踝关节表现出对膝关节运动能力减弱的补偿性增长,共同构成下肢完成技术动作的协调机制。  相似文献   

善待体育教学中的后进生     

吴健 《科教文汇》2008,(29):189-189

在我们体育教师正常教学工作中,总会遇到一些体育后进生,即在体育锻炼意识和身体素质方面较落后的学生,他们对体育锻炼和活动缺乏兴趣和活力,成绩停滞不前或较落后,长此下去形成恶性循环。往往进行体育锻炼都是被“逼”无奈的情况下勉强动一卜,失去了体育活动的动力,虽然这部分人在我们的学生中不占多数,但作为弱势群体,绝对数字还是我们不容忽视的。  相似文献   

关于体育课程内容资源开发形式的研究     

吴健 《吉林体育学院学报》2009,25(4):94-96

采用文献资料、归纳综合、逻辑分析等研究方法,对筛选、改造、整合、拓展和总结等体育课程内容资源开发形式从其内涵、特点、适用范围及一般步骤方面进行了剖析,以期为中小学体育课程内容资源的开发实践提供理论指导。  相似文献   

在初中化学教学中应用“5加1”教学法与推行素质教育的关系     

吴健 《闽江学院学报》1999,(3)

初中化学是化学科的启蒙教学。如何在初中化学教学中全面贯彻素质教育,关键之一就是要改革初中化学的课堂教学,提高课堂“４５”分钟的教学效率,采取适应初中学生的心理、生理特点的教学手段,面向全体学生,全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体、心理素质、劳动技能素质和美育素质,以实现初中化学教育教学大纲所提出的：面向全体学生、着眼于提高全民族素质的培养目标。下面就介绍我在初中化学教学中采取“５加１”教学法,全面贯彻素质教育的具体做法：“５加１”教学法分为六个步骤：１、预习（学生课前完成）２、了解：…  相似文献