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101.
Interpreting Shylock in The Merchant of Venice 总被引：1，自引：0，他引：1
周薇 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
ＴｈｅＭｅｒｃｈａｎｔｏｆＶｅｎｉｃｅｉｓａｗｅｌｌ ｋｎｏｗｎｐｌａｙｂｙＷｉｌｌｉａｍＳｈａｋｅｓｐｅａｒｅｉｎ 1 596 .Ｉｎｔｈｅｐｌａｙ,Ａｎｔｏｎｉｏ,ａＣｈｒｉｓｔｉａｎ ,ｉｓａＶｅｎｅｔｉａｎｍｅｒｃｈａｎｔ.ＩｎｏｒｄｅｒｔｏｈｅｌｐｈｉｓｆｒｉｅｎｄＢａｓｓａｎｉｏｔｏｗｏｏＰｏｒｔｉａｏｆＢｅｌｍｏｎｔ,ｈｅｂｏｒｒｏｗｓ 30 0 0ｄｕｃａｔｓｆｏｒｔｈｒｅｅｍｏｎｔｈｓｆｒｏｍＳｈｙｌｏｃｋ ,ａＪｅｗｉｓｈｕｓｕｒｅｒ,ａｎｄｓｉｇｎｓａｃｏｎｔｒａｃｔ:ｉｆｔｈｅｍｏｎｅｙｉｓｎｏｔ… 相似文献
102.
周薇 《华中科技大学学报(社会科学版)》1997,(3)
《醒世姻缘传》这部世情大作，历代史家、评论家都偏重于从正面对该书广泛地描写社会家庭，尖锐、深刻的讽刺特色和独特的结构进行总结，并给予了高度的评价，而较少涉及这部小说在人物塑造上的缺陷。本文从四个方面对其缺陷进行了论证 相似文献
103.
周薇 《佳木斯教育学院学报》2014,(11):146-147
国内外学界的标记理论研究表明,间接言语行为中的语用标记是一个双向的、任意的、相对的、动态的概念。它受制于一定的语境,带有明显的人为因素,反映了不同的民族文化、思维方式、价值观念以及语言特点,可以表达丰富多样的"言外之意",能够获得更为理想的语用效果。 相似文献
104.
本文从学习任务设计及排序、相关知能排序及呈现、支持程序的设计及提供、专项操练的安排及强化等四个方面论述在高职公共建筑设计课程教学中引入四元教学设计模式开展教学活动的策略及流程,为提升学生学习兴趣、增强解决实际问题的综合学习能力进行了积极的尝试。 相似文献
105.
周薇 《济宁师范专科学校学报》2010,31(3):93-96
欧洲人对数字的笃信与崇拜由来已久,其中表现较为起眼的是体育界球类项目部分运动员对于球衣号码的争抢、变换与占有。这种现象是一种民间传统文化的传承,有其深层的文化背景和习俗规约,体现了欧洲人特有的价值观念和文化理念。结合汉民族数字文化的特点,对数字所表达的象征、联想、纪念等意义进行简要的分析,以期为数字文化的深入研究提供较为翔实的参照依据。 相似文献
106.
教学内容:九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册(第91—93页)。教学目标:进一步理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 相似文献
107.
幼儿学习数学的初步知识,首先应从操作开始,在操作中建立起初步的数学概念。一、和幼儿一起探索生活中有趣的数数学来源于生活,又为实际生活服务。周围的事物均表现为一定数量,什么时间去幼儿园,玩具怎么归类,食品怎么分发,路边停了几辆车,怎么排队,怎样搭积木,家里谁的个子最高,谁最矮,有几口人,住在几楼,在生活中幼儿时时能捕捉到数学的影子。幼儿对数学的感知也是建立在生活经验的基础上的,也为幼儿主动学习提供了很多受教育的契机。 相似文献
108.
词典是英语学习者不可缺少的工具,词典的选择和使用直接影响到学习者的学习效果,因此,在英语教学中词典应该受到广大教师们的重视。但在实际教学中,大多数学生对词典的认识还处于片面和茫然的状态,没有合理、理性地使用词典,词典的功能并没有被充分发挥和利用。 相似文献
109.
110.
一、认清档案工作的新形势,从思想上提升自我档案工作具有鲜明的阶级性,这是不容置疑的,履行其服务职能要有坚定并且正确的政治方向。实践证明,档案工作必须在党的领导下,才能把握正确的政治方向,才能在生存与发展的道路上不至于失去前进的 相似文献