基于JSP技术的Web GIS     

李恒  王洪肖 《商情·科学教育家》2009,(4)

  相似文献   

科技用户信息搜寻过程中的问题解决机制解释   总被引：6，自引：0，他引：6  

甘利人  李恒 《情报学报》2006,25(4):441-450

运用认知心理学研究科技用户信息搜索过程,有利于我们从用户内在因素层面探索其特点、规律。本文在科技用户信息搜索行为模型构建以及认知心理学中的问题解决理论阐述基础上,运用认知心理学中的问题解决理论对科技用户信息搜寻行为机理进行了尝试性分析。  相似文献   

教学设计视野下的大学语文课程建设     

李恒 《广东轻工职业技术学院学报》2019,18(3)

  相似文献   

简述儿童发展观的历史演变     

李恒 《湖北第二师范学院学报》2011,(10):109-113

本文主要简述儿童发展观随着时间的演变过程,包括儿童早期发展观、近代儿童发展观及当代儿童发展观。从发展过程来看,儿童发展观经历了一个不断探索、逐渐人性化、合理化的过程。  相似文献   

新课程标准下新语文教师职业素养初探     

李恒 《新课程研究》2008,(7)

作为新课程的具体执行者和实施者,教师的发展是新课程改革的关键,教师自身的素养更是决定着课程改革的成败,因此,建立一支高素质的教师队伍是扎实推进新课程、进行素质教育的重中之重。对于刚刚走上工作岗位的教学新手而言。其思想观念、意识状态以及行为方式都还未从学生时代消极被动的适应型状态中脱离出来,  相似文献   

独龙虾脊兰（兰科）的合格发表     

李恒  李嵘  刀志灵 《中国科学院研究生院学报》2003,41(3):267-270

通过补充拉丁文描述和指定模式，本文合格发表了独龙虾脊兰Calanthe dulongensis H. Li, R. Li & Z. L. Dao。该种因其唇瓣中裂片上有3个具短柄的金黄色球状附属物而有别于本属的其他类群。本种在体态上与疏花虾脊兰C. henryi Rolfe和车前虾脊兰C. plantaginea Lindl.相近，不同之处在于本种的根状茎明显，花瓣倒卵状披针形 ，中萼片无毛；本种在体态上也与三褶虾脊兰C. triplicata (Willem.) Ames相近，区别在于本种的唇  相似文献   

开展农村小学“三课”教研活动     

蒋盛玲  李恒 《小学教学研究》2001,(1):39-39

我校针对部分教师“上课老师多讲多问，说课宣读教案，评课评述教案”这一现状，开展了全校性说课、上课和评课的“三课”活动，并取得了阶段性成果。具体作法如下：  相似文献   

对朋友而言,你太过忙碌(英文)     

李恒 《教学随笔》2003,(5)

One day a teacher asked her studentsto list the names of the other students inthe room on two sheets of paper,leavinga space between each name.Then she toldthem to think of the nicest thing theycould say about each of their classmates  相似文献   

日本无条件投降是不可更改的历史事实     

李恒  邱维骥 《中学历史教学参考》2005,(11):7-11

也许读者还记得邱维骥老师发表在本刊2002年第7期的文章《对日皇裕仁8.14〈诏书〉流行评述的质疑》,那是邱老师公开质疑有关日本投降流行观点的开始,之后他又将积多年一心血研究所得陆续整理成文公诸世人。正当纪念抗战胜利60周年之际,本刊2005年第7期又发表了邱老师《抗战胜利钟声在“八一五”7时正点敲响》,这篇文章再次以强有力的证据颠覆了“日本有条件投降说”,在国内外学术界引起了很大震动,人民网、新浪网、世纪中国网、《春城晚报》、《新民晚报》、《时代信报》、《深圳商报》、918爱国网、网易、学术交流网等媒体对此纷纷予以报道,网民朋友则到处转贴广而告之。值得一提的是,邱老师的观点还深深吸引了一位青年学子、正在新加坡留学的李恒先生。李恒先生为了给邱老师的观点提供更多有力的证据,千方百计搜集了大量中文资料和外文资料提供给邱老师,同时他还与邱老师多次交流沟通、共同完成了刊登在下面的这篇文章。令人敬佩的是,邱老师已年过七旬,而且多年抱病在身,经常卧床难起,然而他始终没有放弃对抗战史的研究,为此本刊编辑多次劝他以身体为重,可他还是忍不住。他的执著,或许与自己的苦难经历有关。他3岁时就看到了日本飞机轰炸昆明,他的家被炸毁了,后随父去滇西,亲眼见到了抗日远征军,也目睹了日军由缅甸打入滇西的情景,之后又与父亲被迫回到昆明,幼小的心灵里早就埋下了对日寇的仇恨,所以上小学时他就和同学们抬着小凳子上街宣传抗日。如今抗战胜利已经过去几十年了,但对于1958年毕业于云南师范大学历史系并先后在澜沧中学、思茅二中长期教历史的邱维骥老师来说,却难以心安理得地疗病养身,他发现至今关于日本投降的许多说法竟是与历史事实格格不入的,一个中国人的责任感和历史教师的职业理想使他无法太多估计身体,于是尽管退休多年且体弱多病,但纠正谬误的工作却始终没有中辍。这就是邱维骥,一个普普通通的中国历史教师,他肩上担负的却是还历史真相的神圣使命,他所坚定地守望的其实正是每一个中国人都应该用心和行动守望的,正如身在海外的青年掌子李恒那样。  相似文献   

Hi There,Ugly     

李恒 《教学随笔》2003,(2)

Itwasn’teasytopayattentioninFrenchclass．Ouryearbookshadjustbeenpassedout，sowhiletheteacherdronedon，wewerequietlysigningbooksandpassingthemaroundtheroom．Minewassomewhereatthebackoftheclass．Icouldn’twaittogetitback．．Whatwouldmyfriendssayofme？Wouldtherebewordsofpraise？Admiration？Whenclasswasover，Iquicklyfoundmyyearbookandflippedthroughitwithanticipation．Andthenitcaughtmyeye：someonehadwrittenlargewordsacrossthelastpageofmybook：HITHERE，UGLY。Ihadneverreallyconsideredwhether…  相似文献