浅谈高等教育自学考试的地位和作用     

汪洁 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(11)

目前,我国的高等教育自学考试事业正面临着前所未有的机遇和挑战。为了促进自学考试的发展,有必要进一步提高自学者、助学者、管理者对自学考试的性能及其地位与作用的认识,使之在理论上和实践上不断完善,以期高等教育自学考试制度能更有效地为我国的社会主义现代化建设服务。一、高等教育自学考试填补了我国高教体系中的空白.是高等教育大众化不可替代的教育形式。高等教育自学考试,是以个人自学为基础,社会  相似文献   

《额尔古纳河右岸》中的浪漫情调     

任海峰  汪洁 《延安教育学院学报》2009,23(1):64-65

迟子建的《额尔古纳河右岸》是一部充满神奇的关于一个部族的命运变迁史。其中最有意味的是作者对于死亡的描写．其营造的悲而不伤的情调使作品蒙上一层淡远悠长的浪漫情调。  相似文献   

引导幼儿学会倾诉——幼儿情感教育一得     

汪洁 《小学时代》2010,(10)

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花样游泳比赛强度及运动员机能状态变化分析     

徐建方  冯连世  路瑛丽  张漓  宗丕芳  汪洁  郑嘉 《中国体育科技》2010,46(6)

目的:通过对参加十一运会预赛的花样游泳运动员进行测试,以了解重大比赛前后运动员机能变化情况和比赛强度.方法:对77名参加花样游泳双人和集体项目比赛的运动员进行血乳酸测试,分别在赛前和赛后的清晨,对国家队运动员进行静脉采血,测试红细胞、血红蛋白(Hb)、血球压积、白细胞、血尿素以及血清肌酸激酶(CK)、睾酮(T)和皮质醇,探讨比赛前后机能状态变化情况.结果:1)参赛运动员在比赛前后的机能状态整体变化不明显.血清CK显著下降(P<0.01);血清T赛后有一定下降,且参赛前后均低于以往值.2)集体项目技术自选和自由自选比赛后运动员比赛后运动员血乳酸最高值达到10.19±0.35 mmol/L和11.76±1.21 mmol/L,最低值为4.62±0.79 mmol/L和5.54±1.11 mmol/L,平均值为6.98±1.97 mmol/L和7.60±1.78 mmol/L.3)双人项目技术自选和自由自选比赛后运动员血乳酸最高值达到11.19 mmol/L和12.09 mmol/L,最低值为6.86 mmol/L和5.97 mmol/L,平均值为8.27 mmol/L和9.11 mmol/L.结论:1)一次重大比赛对花样游泳运动员的机能状态影响不明显;2)花样游泳集体和双人项目比赛强度可达到耐乳酸训练强度;3)花样游泳双人项目对运动员的体能要求更高.  相似文献   

职业技能储备－女性就业再就业的新理念     

汪洁 《现代技能开发》2001,(6):6-7

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加强知识产权档案管理 服务和谐社会建设     

汪洁 《兰台世界》2008,(9):44-45

随着《2007年中国保护知识产权行动计划》启动,知识产权档案已成为档案管理工作的重要内容。新的形势和任务,对档案工作提出了更高的要求。本文从提高知识产权档案保护意识、健全知识产权档案保护体系、优化创新环境等方面,探讨了加强知识产权档案管理,服务和谐社会建设的有效途径。  相似文献   

黎族传统体育研究     

汪洁 《体育文化导刊》2015,(2):87-90

运用文献资料法等研究黎族传统体育发展。主要结论:黎族传统体育项目起源于祭祀、生产生活与娱乐活动。生产生活方式现代化、现代体育冲击、交流频繁的民族文化、后继无人以及资金匮乏等,都严重制约着黎族传统体育项目的传承和发展;建议:只有适应形势发展的需要,将黎族传统体育项目和社会经济、文化发展相结合,才能不断推动黎族传统体育项目的传承与发展。  相似文献   

浙教版初中科学“摩擦力”实验教学的课堂应用研究     

汪洁 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)

随着我国课程改革的日益深入,越来越多的教学方法通过改革以后走入学生的课堂,对于学生综合发展能力的提高有着十分积极的作用。浙教版的初中科学教材特别重视对初中学生实验能力的培养。因此,在课上,科学教师必须采取一些实验教学的方式,这不仅能够提升课堂的教学效率,同时也能锻炼学生的实践能力和动手能力。以浙教版初中科学教材中对“摩擦力”的研究实验为例,分析了实践教学方法在初中科学课堂的有效性。  相似文献   

让即时评价在语文课堂彰显活力     

汪洁 《小学教学研究》2014,(12)

作为一名小学语文教师,我常思考:为什么同样的教学内容,不同教师会教出不同的效果?同样的课堂,学生的学习热情却不尽相同?带着这种疑问,我聆听了许多教师的课,也潜心观摩了名师的课堂视频,发现在“优质课”“出彩课”“成功课”中,教师的课堂都有一种无形的吸引力,能强烈引起学生的共鸣.形成这种吸引力的一个重要原因就是他们精彩的课堂评价语言.  相似文献   

基于元认知理论的化学方程式书写问题研究     

冯晗  杨红  汪洁 《中学化学教学参考》2023,(18):10-12

化学方程式是化学学科中重要的基础知识,也是重要的化学语言,还是帮助学生理解化学反应的重要工具,然而,许多学生在书写化学方程式时遇到了各种各样的困难,教师想要帮助学生解决困难,就必须先找到困难产生的原因,才能做到有的放矢。基于元认知理论,致力于找到高中生化学方程式书写困难的元认知能力方面的原因,为培养学生元认知能力,提升方程式书写能力提供条件。  相似文献