论高校图书馆在国家创新体系建设中的作用     

王轶 《晋图学刊》2003,(4):16-17,38

本文根据党的十六大报告提出的"推进国家创新体系建设"的要求,论述了高校图书馆必须树立主动服务的意识,增强信息服务功能,更好地在知识创新系统、技术创新系统和知识传播系统中发挥作用。  相似文献   

学会理解学生     

王轶 《普教研究》1995,(6)

我是一名刚参加工作的青年教师。到校后不久,便参加了我校开展的“提高教师职业道德”实验。通过学习和教育实践使我逐渐认识到:要取得良发的教育效果,教师不仅要有过硬的业务本领,还要有良好的职业道德。  相似文献   

英语听说课程虚拟空间学习方法研究     

王轶 《重庆职业技术学院学报》2008,17(3):149-151

目前我国大学生英语听说课程的教学方法存在诸多弊端．需在新的网络大环境下运用多媒体电化教学技术,使大学生对英语听说课程有新的认识。提出在虚拟英语学习社区中进行英语听说课程教学的构想．旨在培养和提高大学生的英语听说能力。  相似文献   

两汉谣谚理论考论     

王轶 《安徽广播电视大学学报》2014,(2):104-107,115

汉代在谣谚理论研究方面成果卓然,主要包括两方面：一是谣谚起源学说,劳动起源说、“诗妖”说、“荧惑化童”说等三种最重要的谣谚起源理论在汉代就已经确立;二是谣谚文体观,“徒歌曰谣”“无章曲曰谣”,“传言”“俗语”为谚等关于谣谚文体、风格特征的重要理论也产生于汉代,体现了汉人明确的文体辨别意识。后世历代研究者提出的谣谚起源学说及有关谣谚文体、风格特征的观点实则只是对汉代研究成果的阐发或转述,未能超越汉人。  相似文献   

论《诗经》战争诗的类型和情感倾向     

王轶 《巢湖学院学报》2010,12(2):45-49,62

《诗经》战争诗是指《诗经》中以参与战争的士卒将领（包括君王）为表现主体,歌咏、抒写他们在战争生涯中的生活状况和情感体验的诗。根据《诗经》战争诗的抒情内容及其表现风貌上的不同特征,本文将《诗经》战争诗分为四个类型：缅怀、赞诵祖先诛锄暴政、建立新朝的武功的“颂歌型”战争诗;表现天子、诸侯、将帅士卒在平定叛乱、抵御入侵、扶弱抗暴等正义之战中的情感体验的“军歌型”战争诗：表现战争给士卒将领带来的忧思祸难和常年战争中的哀伤之情的“悲歌型”战争诗;表达嘲讽、批判之情的“批判型”战争诗。  相似文献   

电子商务对返乡创业绩效的作用及影响机制研究     

何晓斌  柳建坤  王轶 《研究与发展管理》2021,33(2):16-28

为了回答互联网和电子商务等技术手段在农村地区的逐渐普及是否有助于缩小城乡之间的“数字鸿沟”这个问题,本文运用一项在2019年针对返乡创业者的全国性调查数据考察了电子商务对返乡创业企业经营绩效的影响。研究发现,电子商务显著提高了返乡创业企业的经营绩效,并且这一结论在考虑了内生性问题后仍然成立,说明电子商务的使用有助于缩小城乡之间的数字鸿沟,但又产生了返乡创业者群体之间的“数字鸿沟”。进一步,电子商务可以通过增强信息获取优势、扩展市场性关系网络和风险承担能力来提升返乡创业绩效。另外,电子商务对中西部地区的企业、中型及以上规模企业以及第一和第二产业企业的经营绩效提升作用更大。有关部门应继续鼓励互联网技术创新,扩大中西部农村的互联网普及率,加强对小微企业的电商培训力度,以缩小不同创业者群体、地区、企业和行业之间的“数字鸿沟”。  相似文献   

乡村振兴战略下专业培训何以提升返乡创业企业发展质量——来自全国2139个返乡创业企业调查数据的实证检验     

王轶  王晶 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2024,(1):84-92

乡村振兴战略下，强化专业培训是提升返乡创业企业发展质量、实现返乡创业高质量发展的重要手段。本文基于全国2139个返乡创业企业的调查数据，构建返乡创业企业发展质量评价指标体系，实证分析了专业培训对返乡创业企业发展质量的影响及其作用机制。研究结果表明，劳动力参加专业培训能显著提升返乡创业企业发展质量；异质性分析发现，相较于第一、三产业和东部地区，劳动力参加专业培训对第二产业、中部和西部地区的返乡创业企业发展质量影响更显著；机制分析发现，劳动力参加专业培训主要通过社会关系网络、政策信息获取和企业财务管理规范性提升返乡创业企业发展质量。因此，建议地方政府要高度重视返乡创业劳动力的专业培训，根据劳动力返乡创业的产业和区域，采取差异化的专业培训策略，通过专业化培训助推返乡创业企业的高质量发展。  相似文献   

支架教学模式在英语阅读教学中的应用研究     

王轶  韩丹  杨璐 《吉林广播电视大学学报》2023,(1):152-154

伴随着英语阅读教学的不断改革与更新,其教学模式已呈现出多元化趋势。与英语写作、语法、词汇等教学相比,英语阅读教学更强调要建立以学生为主体的主动建构知识的学习环境,才能实现学生综合能力和素养全面发展的目标。文章论述了教师从英语阅读教学实际需求出发,搭建相应的学习环境,细化教学任务,构建科学合理的评价体系的支架教学模式,并对其教学设计原则与方法进行了探究,设计并总结了该教学模式指导下的相关英语阅读教学案例,从而助力英语教师落实生本教育理念、建构高效英语阅读课堂和切实提升学生的英语阅读能力等。  相似文献