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101.
102.
亮剑精神是困难企业脱困过程中宝贵的精神财富，这里说的“亮剑”精神主要是指企业的精神文化，它是企业在对待和处理一切事物中的习惯、作风、认识和态度。亮剑的创新精神、团队意识、责任感是企业摆脱困境不可缺少的力量。 相似文献
103.
李宝生 《闽西职业技术学院学报》2002,4(4):19-21
项南同志为党的事业倾注了毕生的心血,创造了骄人的业绩,形成了独特的崇高的精神理念。可以把项南的精神理念和思想情操概括为“项南精神,研究项南最重要的就是研究他的精神。文章对项南精神的核心、基本内容、时代意义进行了初步的探索,认为项南精神是时代精神的具体体现,是改革开放时期中国社会最宝贵、最值得发掘和弘扬的精神财富。 相似文献
104.
李宝生 《闽西职业大学学报》2002,4(4):19-21
项南同志为党的事业倾注了毕生的心血，创造了骄人的业绩，形成了独特的崇高的精神理念。可以把项南的精神理念和思想情趣概括为“项南精神”，研究项南最重要的就是研究他的精神。章对项南精神的核心、基本内容、时代意义进行了初步的探索，认为项南精神是时代精神的具体体现，是改革开放时期中国社会最宝贵、最值得发掘和弘扬的精神财富。 相似文献
105.
播音是一门艺术,也是一项光荣的事业。而播音员、主持人正是这门艺术和这项事业的实践者和传承者。一个国家、一个民族需要重视和熟知自己的历史,其目的除了了解自身的发展历程外。更重要的是记取历史的经验和教训,以利其发展。播音员、主持人也应该了解播音事业的前世今生,其目的也是要了解自身在什么基础上发展而来,更重要的目的是要充分总结前辈们留给我们的宝贵精神财富,把那些播音艺术的精华继承下来,不走或少走弯路,在此基础上不断创新,使播音艺术得以传承、创新和发展。 相似文献
106.
任何一所学校都可能有贫困生,尤其是在农村学校. 长期以来,贫困被认为是一种磨练,它可以磨练人的意志,锻造人的品格,成就人的事业. 相似文献
107.
学校发展的核心动力来自学校文化的变革。学校文化是学校发展过程中所创造和积累的物质财富和精神财富的总和．是学校师生在长期教育实践中所形成的思想信念、价值观念、基本规范和行为方式的集中体现,它对广大师生的言行和学校的各方面工作都发挥着重要的引领和促进作用。作为重庆市第一所实验小学,建校50多年来,学校在教改的路上进行了漫长而艰苦的探索,从单科单项改革起步, 相似文献
108.
文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化是指校园中的物质文化和精神文化的总称。它反映在硬件部分包括校园环境,教育设施和教学、生活管理制度：反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。和谐的校园文化环境,具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以使学生在一种无形的巨大力量推动下,在积极向上的氛围中受到激励、鞭策、健康成长。 相似文献
109.
鱼书冬至那天,传达室的老伯送来一封父亲写的书信。我很是诧异,立刻紧张起来。两年前,父亲就配上手机了,我们一直通过电话保持着联系。难道,这会儿出什么事了吗?父亲现在可是孤身一人远在千里之外的乡下啊。 相似文献
110.
张永力 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):156-157
文言文是我国传统文化中极其宝贵的精神财富,是传承古代文化的载体,是对学生进行人文思想教育不可缺少的素材.然而,从笔者近几年所教学生来看,他们的文言文水平很低,有的甚至连简单的文言句子都不能准确地翻译出来.当然造成这种状况的原因很多,有家庭和社会的原因,也有学生本人的原因,但我认为,教师"教"的问题可能更突出一些.怎样才能教好文言文.是值得我们语文教师研究和探讨的问题.笔者通过多年的教学实践,认为:词汇教学是文言文教学的重中之重,文言文的词汇是无限的,但只要教师善于归纳和总结,就能从无限中找出一些规律来. 相似文献