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101.
文章收集2022年度新批准CN号的英文科技期刊名录及中国科技期刊卓越行动计划高起点新刊批准项目信息,整理2022年度SCI和Scopus数据库新收录我国英文科技期刊信息并分析2021年度SCI引证指标情况,基于JCR数据库简要分析我国科技期刊学术影响力;并在分析国际科技期刊发展动态及我国科技期刊面临挑战的基础上,从促进高水平学术期刊提升出版规模、推动学术期刊出版集群化发展、建设自主品牌学术出版与传播平台、营造适应开放科学的学术交流模式、加强高水平专业化人才队伍建设等方面,提出了有关我国英文科技期刊高质量发展的思考与建议。  相似文献   
102.
本文探讨了在诗歌类旅游文学教学中引入情境,并辅以适当的教学方法,从而使学生去感受诗歌类旅游文学作品之美;作为旅游(导游)专业的学生,更可以将这种美的感受带给游客,在旅游的过程中与游客共同分享景物之美。  相似文献   
103.
1 ( :怏述3 5 5 5一16 3 5你走来这世界4 3 2’.0潮在澎永远不分他走来在变幻崦叫一J6 6 6Ⅱ16 54 4一l在这缤纷的世界里,生命血脉 紧相连,墨5一li来, 大我. 失6 6 6 77 16 54 4一14 3 2 3 l 11一在这缤纷的世昝里, 有无限的 爱l一切郜将 不薛在, 将不存 在1、、5 .,r 5一采改6起曾7一一不女烈望;走渴●●●.,们有k-_我唯 . 5 ,, 一、、5 ,,l\5一采赖6起信卜二L一和§到解.,走、J●I一一.,札稚3走果障他如 一、5.5表你5走果kP你如 一 一 一 2湃开 一、5一E!昂.2世6一连;让 6— 6一这{1 n.3一.●一一 一 一 一KP i啊 一 一、.卫飞■一..2…  相似文献   
104.
学术类社会保障硕士研究生培养是当前社会保障学科建设发展的重要任务之一。以学校的培养目标和培养大纲为指导,以教学和科研为重点,提升学生的学术和实践能力。通过研究学术类社会保障硕士研究生培养存在的问题,分析培养模式和培养理论的革新,进而拓宽思路,增加理论知识的学习和科研能力的提升,推进新时期学术类社会保障硕士研究生培养的优化、调整和升级。本文通过对比分析国内部分高校学术类社会保障硕士研究生的培养方案,探析当前培养机制存在的问题,并提出“三位一体”系统培养模式,以完善培养机制。  相似文献   
105.
何为广告宣传,至今仍然缺乏公认的结论。在学术领域,人们常常将广告和宣传统称为"广告宣传"。其实,随着产品促销实践,尤其是汽车促销实践的深化,不但促成了广告与宣传的分化,而且促进了广告和宣传的泛化。现代广告宣传,无论是内容还是形式,都已突破传统的囹圄,向着日益丰富化的方向发展。  相似文献   
106.
陈哲 《中国档案》2024,(2):84-85
<正>京奉铁路是近代中国最为重要的铁路干线之一,它西迄北京,东至奉天(沈阳),干线长849.39公里,加上9条支路,共计长约1372公里。该路发轫于1881年修筑的唐胥铁路,1907年正式更名为京奉铁路,1912年北京至奉天全线通车,其间经历了30年之久的漫长历程。中国铁道博物馆所收藏的一部拍摄于1919年的《京奉铁路》相册,为研究京奉铁路历史提供了重要参考。  相似文献   
107.
多媒体教学得失初析与对策   总被引:4,自引:0,他引:4  
随着多媒体教学手段的改进,越来越多的教师开始采用计算机、多媒体投影机、计算机课件制作软件等教学手段,提高课堂教学的效益。为了更进一步搞好利用计算机课件进行课堂教学,推广多媒体课堂教学方法,避免教学中的负面影响,我们在研究生课程“光纤光学”、“导波光学”、“光学传感器技术”等课程的教学中依靠先进的教学设备,利用计算机课件进行了多媒体教学实践,探索获得了多媒体课堂教学的一些教学规律。利用计算机课件进行多媒体课堂教学的优点有很多。首先,可以利用现代化的多媒体教学手段,图、文、声并茂,增加了信息量,大大…  相似文献   
108.
提起石油地质行业的技术市场,从它的活跃性、社会性到运作上的规范性都不如其它市场。这一是因为长期计划经济模式的束缚,二是本身行业特点的限制。其主要表现在地质专业固有的特殊性。工作对象位于几千米的地下,看不见、摸不着,对它的分析是一种预测。因此这种研究  相似文献   
109.
采用融合设计方法,对《建筑制图》课程进行深度改革和实践测试,探究如何将混合式教学策略与课程思政相结合,以提升课程的教学效果。实验结果表明,基于混合式教学的建筑制图课程思政设计能够有效增强学生的学习参与度,提高其创新和实践能力;有助于增强学生的学习体验,深化学生的思政教育理解,从而为建筑制图及相关领域的教学提供一个全新的教学策略和视角。  相似文献   
110.
伴随“数字教育”的迅猛发展,在线开放课程开发已成为高职教育改革的关键。完整的高职教育在线课程开发流程包括成立开发团队、构建理论基础、制定课程标准、研发课程资源、组织课程实施、开展课程评价、进行开发评价八个步骤。多媒体教学资源的适配要在联通主义、“经验之塔”和“学习金字塔”理论指导下,结合知技点内容的性质、媒体特点、教学目标、教学成本等综合考虑。在线开放课程主要采用混合教学模式,按照“课前、课中、课后”三阶段实施框架和“任务导入、任务分析、模仿试做、纠错重做、总结提高”线下课堂教学六环节组织教学。大样本课程问卷调查显示,高职教育在线开放课程对教学质量提高和学生数字应用能力培养作用显著。  相似文献   
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