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101.
陈宁 《中国科教创新导刊》2009,(21):198-198
学校与社会应是相互依托、相互开放资源的紧密联系。而在传统的教学环境中,学校的教学活动仍主要以教材、教师、教室为重心,忽略了学校和社会之间的关系。本文将就英语口语教学环境的缺失与对策进行研究,从而促进英语教学的提高。 相似文献
102.
陈宁 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(4):51-53
任何一种市场经济都是以理性精神为基础的,中国特色社会主义与市场经济的结合同样依托着一种理性精神,这种精神不仅具有一般精神的特征,还具有海纳百川、融会贯通的特征,成为中国特色社会主义市场经济蓬勃发展的理论源泉。 相似文献
103.
和谐校园是和谐社会的基础,也是时代发展的必然。构建和谐校园为高校思想政治理论课提供了更为有利的校园条件,并且要求高校思想政治理论课以和谐方式培育和谐人,构建和谐校园对高校思想政治理论课具有重要的现实价值。 相似文献
104.
"新疆红钱"作为中国钱币的一个特殊品种,其本身就是中国政府在新疆行使主权的一个象征。"新疆红钱"从铸造到发行都是在清政府的有效管理之下进行的,清政府颁发的部颁样钱就是清政府对新疆红钱进行管控的最有效例证。在乾嘉道三朝,南疆各局利 相似文献
105.
106.
党的十六届六中全会就社会主义和谐社会的构建进行了专题讨论，这表现出我党在新的历史条件下所作出的新的战略调整，同时也体现了我党的政治智慧。和谐社会的重要伦理诉求是“公平正义”，为此．用和谐社会的眼光审视教育，从教育的微观基础来看，必然要求学校教育内部的和谐。因此，构建和谐校园，是确保教育公平进而促进社会公平的重要前提。 相似文献
107.
作为高校教学和科学研究服务的学术性机构——图书馆，在新形势下，除履行教育职能和情报职能外，还必须与学校同步拓宽为贫困生服务的渠道。 相似文献
108.
我国青少年理智情感现状调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在理论推演与实践探索的基础上,我们编制了具有较好信效度的包括乐学感、自信感、成就感、探究感和好奇感五个因子的《青少年理智情感问卷》。首次对我国三类地区九大城市及其郊县的117所学校的25485名11～19岁青少年进行调查。结果表明:我国青少年理智情感总体正向积极,各因子发展不均衡,其中成就感发展最好,探究感发展最差;男生的探究感和好奇感优于女生;从小学、初中到高中,理智情感没有逐级提升,反而有下降趋势,其中乐学感和自信感下降显著,而初中一年级和高中一年级是两个明显的突降点;自信感在学校声誉、乐学感在学校位置上存在差异;理智情感及其下属的乐学感和自信感随青少年学业自评的提高而上升;师生关系良好、教师有情施教对青少年学生理智情感发展具有直接而重要的促进作用。 相似文献
109.
随着新的课程改革不断推行,学生学习物理的理念,由偏重于获取知识转向于培养学习能力;由重在继承转向于重视创新和发展;由强调统一要求转向于关注不同需求。本质上来说,就是实现教育的个性化需求。本文分析了当前课堂教学中"教"、"学"分离现象,探讨了克服教学弊端的一些具体措施。 相似文献
110.
<正>当前,随着新一轮课改方案的实施,我们中学数学教师的目标不仅仅是传授数学基础知识、基本技能,还要积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高.数学,与我们的生活有着密切的联系.数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学学习和实践,培养学生逐步掌握科学的思维方式(正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等),使之 相似文献