教师的思维暴露     

王文中  张静波  张晓琴 《发明与创新》2001,(11)

基于由“结果教学”到“过程教学”的观念转变，重视“思维暴露”渐成广大教师的共识。但在实践中，有的老师只注重暴露教材编写意图，引导学生揣测、探访虚拟的科学发现过程，而忽视对个人思维的自然展示。其实，教师的思维才是学生最易切近的，也相对更为真实可信。不仅教师成功解决问题的思路、方法与技巧，甚至教师遭遇的挫折、教师摆脱困境的策略和心态，都极具宝贵的教育价值。那么，如何最真实、最自然地暴露教师的思维过程？请看数学家富克斯的做法吧：“……富克斯课前不太作准备，因为他习惯在课堂上将自己置于险境：对要讲的内容…  相似文献   

高中生物教学中合作性学习调控策略研究     

张晓琴 《中学教学参考》2014,(32):106-106

<正>合作性学习具有主动性、互动性、协作性等特征,是素质教育理念和人本教育理念的重要体现。合作性学习活动在高中生物课堂上的实施,不仅能够密切师生之间的关系,激发学生的学习兴趣与热情,还可以营造出良好的课堂教学氛围,提高学生的交际能力,帮助学生养成良好的学习习惯,往往能够实现事半功倍的教学效果。因此,关于高中生物教学中合作性学习调控策略的相关研究具有十分重要的现实意义,值得高中一线生物  相似文献   

多媒体在高中地理教学中的问题及对策     

张晓琴 《青少年日记》2014,(2)

正多媒体教学作为一种教学辅助手段确实给我们带来了很多便利,但不可否认的是,多媒体教学存在一些不足,例如,幻灯片的切换不便于学生做笔记,有时图文分离不便于学生形成图文结合的整体记忆效果、幻灯片不能像黑板一样随写随看、随擦随写等等。当然,部分老师在使用多媒体进行教学时也会进入误区。  相似文献   

利用学术不端检测系统研究科技论文中存在的问题          下载免费PDF全文

吴均  江润林  张晓琴 《中国科技期刊研究》2010,21(5):636-639

利用学术不端检测系统,在线抽查检测了<中国水产科学>2009年1～12月投稿科技论文151篇,以及已出版的稿件137篇.被检测的文章中,绝大多数作者遵守学术道德规范,仅有2篇文章的文字相似率很高,为98%,且为同一作者投稿.文字相似率最低的为5%,无相似率的文章97篇.结果显示,文章中相似率多集中在5%～30%.科技论文容易出现学术不端行为的位置为:①前言和讨论;②材料方法与结果分析;③参考文献;④署名.出现学术不端问题的表现形式有6种:①作者将一个成果以多篇相似或者相近的文章投给不同的科技期刊,文章的主体内容重复或雷同;②作者在文章中将他人文献中的内容以段落或者句子的形式在文章中使用,但不标注文献来源.③作者的同一篇文章以改换关键词的方式向不同科技期刊投稿.④作者为赚取稿费或为了达到某种目的,将同一篇文章向众多科技期刊投稿.⑤作者以群发邮件的方式投稿.⑥参考文献引用不当引发的文章中学术不端现象.  相似文献   

农林类高校生态文明教育的优化路径     

张晓琴 《江苏经贸职业技术学院学报》2022,(2):57-60

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