成语的修辞     

吴越 《中国小学语文教学论坛》1979,(1)

成语准确、鲜明、形象、生动,是富有表现力的最精炼、最简洁的一种语言形式。之所以具有这些特点,是与它本身运用多种修辞方法分不开的。成语的修辞手法,概括起来,可分为辞格的运用和语音的利用两方面。一、辞格的运用:辞格最常用的是比喻。比喻运用最早。自古迄今,歌谣、谚语、诗、词赋、曲、文,无论抒情、叙事或议论,无不广泛运用比喻,因此,成语里的比喻也最多。《汉语成语小辞典》第三次修订本共收成语三千○十三,其中比喻格的就有七百五多条,约占总数的四分之一。  相似文献   

创业环境与大学生创业动机的相关性分析     

李鸥漫吴越 《辽宁教育行政学院学报》2017,(5):36-38

创业动机是驱动大学生自主开展创业活动的驱动力,需要一定的创业环境支持大学生的创业动机。创业环境可划分为政策环境维度、教育环境维度、融资环境维度和文化环境维度四维度。创业动机可分为生活型动机、影响型动机和精神型动机三维度。创业环境四维度与创业动机三维度之间正相关,但学历与生活型动机和影响型动机负相关。  相似文献   

资助机构开放获取知识库研究与构建-以国家自然科学基金基础研究知识库为例     

崔海媛  聂华  罗鹏程  韦成府  吴越  刘丹  张乃帅  朱玲 《图书情报工作》2017,61(11):45-54

[目的/意义] 以国家自然科学基金基础知识库建设为例,为国内资助与研究机构建设开放获取知识库提供参考经验。[方法/过程] 全面调研国内外开放获取知识库平台技术、功能、服务与发展,详细介绍项目建设平台选型、架构设计、关键技术实现、界面设计、元数据标准、数据清洗、运行情况等研究成果与实践经验。[结果/结论] 总结项目建设经验,为资助与研究机构建设开放获取知识库提供有价值的研究与建设参考经验,推动公共资助机构投资所产生的知识普惠社会,促进社会创新发展。  相似文献   

探索三角形全等的条例（第一课时） 课例（三）     

吴越 《中学数学教学参考》2006,(6):26-28

数学知识具有过程和对象的双重特性。数学知识的产生过程就是自然合理地提出问题和解决问题的过程，在这个过程中，需要充分的感性经验的积累，对感性经验进行数学描述、数学观察、数学实验、数学想像等直观思维操作，做出数学概括，然后对得到的结论进行逻辑判断，在这个过程中，数学突出地表现出它的实践性和逻辑性；数学知识本身是个体建构的数学对象的意义，是对数学对象的个性化的理解，而且往往具有抽象的符号特征，正因为数学知识是高度抽象的产物，因此它具有广泛的应用，知识本身体现了数学的抽象性和应用的广泛性。数学需要直观的感性经验作为心理支撑点，但数学的本质是理性的，没有理性的思考就不能构成真正意义上的数学学习。因此，在数学课堂教学中，实现直观的感性经验的积累活动和理性的数学思考之间的有机结合，是数学课堂教学的基本要求。那么，怎样实现数学感性认识活动和理性认识活动的有机结合呢？我们可以从下面的数学课堂实施案例中窥视一斑。  相似文献   

同源成语教学的连类而及     

吴越 《语文教学与研究》1983,(4)

中小学语文课本里的成语,为数不少。可是,许多中学毕业生所掌握的成语却并不很多。而在这不很多的成语中,还有许多是一知半解,知其一不知其二的。譬如:学过“含沙射影”却不知什么是“鬼蜮伎俩”;懂得“和氏之璧”却对“荆山之玉”一无所知;会讲“鸡犬升天”而对“淮南鸡犬”却一窍不通。以上情况,牵涉到同源成语的教学。所谓“同源成语”大体有两种情况: 一种是同出于一篇文章或寓言故事的。如《廉  相似文献   

与书有关的故事     

吴越  姜雅丽 《小学生作文》2020,(8):68-72

书在我们的生命中,如一位忠实的朋友、一位和蔼的老师、一位温柔的安慰者。4月23日是世界读书日,很多小朋友和我们分享了自己与书的故事。让我们一起来看看吧!吴越:有一天,爸爸送给我一本大大的书——《故宫里的博物学·给孩子的清宫兽谱》。这本书很精美,讲述了麒麟、旋毛马、狻猊等各种兽类的故事,还配有很多漂亮的插图。  相似文献   

迎接新课程评价方式的挑战     

吴越 《文科爱好者》2004,(16):1-2

随着课程改革实验的开展，新的中考在向我们走近，如何迎接新课程评价与考试改革的挑战，是每个使用课改实验教材的初中毕业同学必须考虑的问题。那么，如何迎接新的评价方式的挑战呢？  相似文献   

青年用户微信公众平台的使用动机与行为研究北大核心CSSCI     

范颖  吴越 《现代传播》2016,(4):70-75

本文从用户角度出发,以年龄在20-30岁的青年用户为研究对象,考察青年用户微信公众平台的使用动机与使用行为的关系。因子分析结果表明青年用户使用微信公众平台的动机主要为便捷信息性动机、获利性动机、仪式性动机和新潮性动机。在这四个使用动机中,便捷信息性动机的因子贡献率最高。并且,在使用动机与使用行为的关系上,便捷信息性动机、获利性动机以及仪式性动机都对青年用户的使用行为存在着影响。仪式性动机越强,用户的使用时间越长;获利性动机越强,用户的参与深度越明显;而便捷信息性动机对用户的参与水平和参与深度都存在着显著的相关关系。  相似文献   

从人本主义人格理论看大学生健康人格教育     

吴越 《长春工业大学学报(高教研究版)》2005,26(2):60-62

人本主义人格理论与大学生健康人格教育具有很强的相关性，人本主义人格理论对我国大学生健康人格教育具有一定的借鉴意义。  相似文献   

高职校图书馆在素质教育中的作用     

吴越 《职业技术》2006,(24):103-103

本文阐述了素质教育的含义、高职教育的特点及我国高职校素质教育的现状,从德育教育、专业教育、创新教育、文化素养教育、心理素质教育五个方面论述了高职校图书馆在素质教育中的作用。  相似文献