高校辅导员职业困境与职业发展策略研究     

张芳芳 《职业技术教育》2011,32(17)

辅导员的职业发展关系到大学生的成长与成才,面对新时期思想政治工作的新情况,通过提升辅导员内在职业素养,建立健全辅导员职业发展外在保障机制,是帮助当下辅导员走出职业困境,坚定职业信念,最终成为大学生思想政治工作的专家型、职业型人才的有效途径.  相似文献   

论国家所有权二元结构对物权法修订的提示     

杨帆  张芳芳 《嘉应学院学报》2011,29(10):54-58

物权法将国家所有权纳入调整范畴,但实践中并未对其进行清晰的权能划定。从公权力介入市民社会的发展史来看,国家所有权具有部分私法性质,能够被纳入物权法。但国家所有权应当采大陆法系的双重结构模式进行重构。  相似文献   

幼儿教师言语行为问题及对策探究     

张芳芳 《教育理论与实践》2023,(14):33-36

在幼儿教育教学活动中,教师言语行为存在言语互动缺乏开放性和自主性、讲述缺乏规范性和可理解性、提问缺乏多样性与梯度化,以及肯定评价缺乏针对性与具体性等问题。优化教师言语行为、提高师幼言语互动质量,教师应当树立科学的师幼互动观,创设开放、自主的师幼对话环境;遵循幼儿身心发展特点,强化教学语言的规范性和可理解性;提高教育教学反思能力,促进提问的灵活性与梯度化;依据具体的教学情境,增强肯定性反馈言语行为的具体性和针对性。  相似文献   

新时代来华留学生中国国情教育探究     

张芳芳钱仕盈 《神州学人》2022,(6):43-45

在来华留学生中开展中国国情教育是培养知华友华国际友人的重要途径之一。中国国情教育的开展还存在师资及相关教学物资紧缺、教育形式单一等问题。应融入“三全育人”模式,多渠道、多战线开展针对来华留学生的中国国情教育,加强来华留学生师资建设,改进来华留学生培养模式,开辟来华留学生中国国情教育的新路径。  相似文献   

中学生逆反心理成因解析     

张芳芳 《考试周刊》2014,(95):176-176

中学生逆反心理的产生往往是家庭因素和学校因素交互作用的结果,表现为中学生的接受心理与教师、家庭的教育导向、教育内容或目标要求的心理冲突,这种冲突往往是教师、家长所无法预见的。  相似文献   

环境保护中政府规制对企业行为的影响及其博弈分析     

张芳芳  俞雅乖 《科技与管理》2014,(3):100-105

十八届三中全会强调必须建立系统完整的生态文明制度体系,用制度保护生态环境。由于环境保护的投入成本及外部性,作为不同利益主体的政府和企业,在环境保护中利益博弈就会不可避免的发生。分析了我国环境保护中的政府规制与企业行为,具体论述了环境保护的两大利益相关主体——政府和企业,在环境污染和环境监管中的利益关系及其博弈过程。结果表明：政府虽投入大量资源进行规制,却难有效果,关键是由于规制政策的规范性和实施程度不够。由于政府和企业在环境保护中存在非合作博弈,企业在政府的环境管制政策下时往往都是从企业竞争力、企业绩效等自身利益角度来实施环境保护,因此在环境保护方面存在着滞后性。针对目前的这种情况,从环境保护的角度对政府和企业提出加强环境保护的对策建议。  相似文献   

如何运用学科教学渗透学生积极心理品质培养     

张芳芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)

培养学生积极的心理品质不只是专职心理教师的责任,也是我们每一个科任教师重要的育人环节,本文主要从构建积极乐观的课堂氛围、构建和谐、民主、自由的师生关系、掌握必备的心理辅导技能、构建获得感体验使学生分享成功的喜悦、教师重视渗透要点、做好个别学生的精准辅导等方面阐述了学科教学过程中的学生积极心理品质的培养。  相似文献   

基于新时期背景下的幼儿学前教育策略     

张芳芳 《读与写:教育教学刊》2021,(7)

学前教育是基础教育的一个重要组成部分,对学前教育的改革和创新可以为幼童提供一种更好的教育服务,促使儿童接受一种更全面的教育和指导,为幼童身心的健康发育提供一定的保障。因此,在新时代背景下,应进一步加强对幼儿学前教育的重视,以科学指导思想全面改革,为学前教育的质量提升打下基础,为幼童的未来健康发展提供相应的保障。  相似文献   

国内语言测试研究综述     

张芳芳 《教育教学论坛》2016,(8):74-75

语言测试作为一门独立的研究学科,在近半个世纪取得了重要的发展。国内对语言测试的研究主要集中在介绍语言测试社会伦理研究、语言测试工具内容研究和语言测试效应研究几个方面。文章在总结这几个方面的研究内容的基础上,提出国内语言测试存在的不足和未来的发展方向。  相似文献   

高职英语教学中跨文化交际能力的培养     

张芳芳 《长春教育学院学报》2014,(8)

论文主要阐述跨文化交际的概念及内涵,提出跨文化交际能力对于高职学生的意义,并指出进行跨文化交际能力的培养,需要从课本教学、教学活动、辅助教学手段、介绍中西文化差异四个方面入手。  相似文献