辽滨塔     

任丽娟 《兰台世界》2002,(8)

  相似文献   

教研小活动三则     

张桂梅  任丽娟  刘海燕 《学前教育》2006,(2):26-27

画超市 评价对于幼儿的成长、活动的延伸等有着重要的价值。但哪些活动难于评价？怎样评价最有效呢？经大家讨论后，老师们一致认为绘画活动的评价有难度。过程和要点难于把握。为此，我们专门开展了“画超市”活动，让老师当一次“孩子”，自己来体验。  相似文献   

对我国体育彩票市场发展和变化的研究     

赵乃虹  任丽娟  赵雯 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):120-121

1949年新中国成立以来,诸如彩票等带有侥幸获利性质的游戏,都被作为资本主义的恶习,一直被国家所禁止.伴随着改革开放政策的实施和社会主义市场经济的推进,上世纪80年代中期,政府开始尝试利用彩票为社会公益活动筹集基金.1994年,体育彩票发行制度正式启动,并在全国首次发行.1995年国务院、原国家体委先后发布了全民健身计划纲要和奥运争光计划纲要及体育产业发展纲要.其中,体育产业的发展,对更好地完成全民健身计划纲要和奥运争光计划纲要所提出的任务,起着重要的经济作用,而体育彩票市场是体育产业中崛起较早的市场之一,本文主要以政府相关部门及国家体育总局迄今为止发布的有关体育彩票的栩关政策和数据为依据,对我国体育彩票的发行过程及首次发行体育彩渠以来公益金的使用进行分析,旨在明确我国体育产业、全民健身计划、奥运争光计划的关联,以便今后更好的扩大体育彩票市场,加强体育产业的建设,促进我国体育事业的发展.  相似文献   

激发和调动学生学习积极性的艺术     

任丽娟  刘永涛 《教育艺术》2011,(9)

以学生为主体,激发和调动学生学习积极性的工作既是科学也是艺术,有规律可循。对于职业和民办高等教育工作者来说,要认真思考、深入研究,不断提高学生的学习效率和质量,把学生培养成为高素质、高技能的人才。一、树立以学生为主体的教学理念人的主体性就是人们关注的主题。随着现代文明的不断发展,人的主体性比以往任何时候都高涨。强调教育改革,更要增强学生的主体性。何谓学生的主体性?概括地讲有三个方面:  相似文献   

红色旅游发展中存在的主要问题及对策建议     

任丽娟  冯丽丽 《科学与管理》2009,(3):36-36

我国红色旅游资源丰富,但是存在一些问题严重制约了红色旅游的发展,本文通过对红色旅游景区、旅游市场、旅游客源等几个方面的分析,提出了做好红色旅游的对策及建议。  相似文献   

文旅融合视域下乡村图书馆形象感知与提升研究——基于在线评论数据     

汪圣  任丽娟  王通 《图书馆》2023,(12):82-89

文旅融合为乡村图书馆带来了新的发展机遇。文章利用内容分析法,借助旅游地形象“认知—情感—整体”模型和互联网评论数据探究了游客对和顺图书馆等四所乡村图书馆的形象感知情况。研究发现,四所乡村图书馆在游客形成的感知形象中既各具特色,也有“最美”等共性特征。大部分游客对各乡村图书馆给予了积极评价,少部分游客给出了消极评价,游客产生消极情感与乡村图书馆的地理区位、基础设施、馆藏资源、场景体验、管理服务等因素有关。为进一步提升乡村图书馆的形象,文章提出须着重从科学规划布局、提升硬件配置、改进馆藏资源、优化场景营造、落实管理责任等方面发力。  相似文献   

国内五种引文数据库的比较研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

任丽娟 《情报科学》2005,23(3):401-405

本文就我国目前出版的五种引文数据库：“中国科学引文数据库”、“中国科技论文与引文数据库”、“中文社会科学引文索引”、“中国学术期刊全文数据库”、“中文科技期刊引文数据库”的数据库内容、数据库检索性能以及各自的优势和不足等几个方面,进行了比较和分析,以便使用者在使用时有一个较为客观的选择。  相似文献   

论少年期的本质特征及相应的教育策略     

任丽娟  白利宏 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):160-161

当代心理学和教育学认为少年期是在人的生理发展过程中发生质的结构性改组的时期.少年期奠定的做人基础和确定的做人方向,对人的一生,进而对一个民族和国家的前途具有深远的意义.  相似文献   

教育硕士专业教育中的问题及解决策略——以"问题-诊断-解决"为导向的教学模式     

任丽娟  朱成科 《辽宁教育研究》2007,(7):76-78

我国教育硕士专业学位教育中存在的主要问题是"问题意识"的缺失。在培训目标、课程实施、教学模式等方面亟待改进,缺乏"问题诊断"和"问题解决"式的案例研究,由此造成教师教育效果的"空洞化"。倡导和构建一种以"问题—诊断—解决"为主导的教学模式是教育硕士专业教育的优化模式。  相似文献   

"反本质主义"教育观点的时代困境及其解困     

任丽娟 《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,(1):141-147

近年来,教育学界关于本质主义与反本质主义的争论一直是教育理论研究中的热点问题。作者提出“教育本质”问题本身的不可消解性,即“本质主义”的思维方式反映了人类本性的历史性和永恒性的统一。问题的关键不在于是否追求教育有无“本质”,而在于对“教育本质”的追问方式。作者认为,基于后现代主义理论自身的局限,并不能有效解决教育研究中的“本质主义”倾向问题。在终极存在上,当代教育哲学的任务就是对“教育本质”的追问;在次级反思的层面上,教育哲学就是教育观;在当下中国现实中,教育观就是主体性教育观。  相似文献