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培养学生的语感,学生必须对典范的语言材料进行感受,获得认知上的直觉能力。通过吟咏诵读,让学生获得语言上的形象感受、感情色彩感受,形成语言的感悟能力。通过对关键词的比较、替换、欣赏,理解语句的言外之意,培养学生揣摩语言意蕴美的能力。 相似文献
22.
在英语翻译为汉语的过程中，经常遇到一些诸如no,not,never,nobody等之类的否定词。应根据不同的语言环境、情境及意境，选和适合汉诒意义的否定词语和句子格式，使译文达情、达意、准确生动。 相似文献
23.
文章通过揭示情感教育的涵义和内容,对技工学校情感教育体系的构建做了初步探讨并提出了相应的设想,认为技工学校的情感教育体系可以从教育环境体系、课程体系和情感交流平台的建设这三个方面来构建。 相似文献
24.
刘淑英 《南阳师范学院学报》2004,3(2):110-113
通过实地抽样调查，总结、归纳出影响英语初学听力的多种障碍，并从不同的角度，通过实际例子来分析产生这些障碍的原因以及克服这些障碍的具体对策。 相似文献
25.
现代教育理论认为,教学过程是教与学相互依存,相互作用的统一,教为学而存在,学靠教来引导。研究式教学是以研究问题、解决问题为学术框架和实践模式,以研究式地"教"和研究式地"学"为基本要求,以教育者和受教育者之间的良好沟通、互动和合作为依托。研究式教学创新了培训理念,强化了学习者主体地位;更新了教学方式,丰富了教学内容;锻炼了教师队伍,扩大了教学效果。研究式教学彰显教学的真正价值是教与学相长、学与学相长;研究式教学方法的精髓是"创新教""创新学"和"创新干"的有机结合。 相似文献
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27.
28.
运用文献资料法,结合一些实际比赛案例,对运动竞赛规则基本理论进行重新审视,剖析运动竞赛规则合理性的评价向度,认为:运动竞赛规则应该从价值合理性、工具合理性和形式合理性几个向度进行评价。当三者不一致甚至发生冲突时,价值合理性应是运动员比赛或裁判员判罚的首要依据。运动员对规则漏洞的利用,尽管没有违背比赛的显规则、正式规则,但充分利用了运动竞赛的潜规则,违背了人们已经达成共识的非正式规则,损害了体育运动精神,破坏了竞技运动应有的教育价值和示范效应。 相似文献
29.
高校辅导员队伍专业化的几点思考 总被引：10，自引：0，他引：10
刘淑英 《思想理论教育导刊》2007,(7):62-65
教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校 相似文献
30.