以专驭通 史论结合——读李开先生《汉语语言研究史》     

刘青松 《怀化师专学报》1996,15(4):416-417

我国的汉语语言研究历史悠久．内容十分丰富．我们的古人给我们留下了大量文献材料，特别是，他们在研究中所运用的科学的方法、所积累的宝贵的经验、很值得我们认真地、全面地、系统地地加以总结：李开先生从八十年代初起，积十余年研究之功。“博采众长，远绍旁搜”(鲁萌一先生《序》)，从对汉语研究史上的各个历史时期的各个方面的专题研究入手、编著成《汉语语言研究史》(江苏教育出版社1993年9月出版)。  相似文献   

掐尖：掐痛了整个社会     

刘青松 《基础教育课程》2012,(12):27-27

掐尖和择校是一对＂孪生兄弟＂。对于家长而言,进入一所好学校,就意味着孩子的前途多了一份光明;对于学校来说,多招到一些＂优秀＂的学生,则预示着在未来的竞争中会胜出。为了招到好学生,各级各类学校各显神通：小升初本不许考试,但学校会和培训机构合作点招;为了争夺生源,各学校争相把招生时间提前、向牛孩作出各种承诺……而近年来,高校之间的生源大战更是硝烟弥漫,高考招生几乎成了“没有硝烟的战场”：华约vs北约、复旦与上海交大斗嘴……于是乎,“掐尖”都成了一个颇为时髦的网络流行语。针对这种“掐尖”现象,各方说辞不一。有人以“选拔”的名义,认为这是一种有效的选拔机制;有人站在教育竞争的角度,认为这不是真正的生源竞争,不利于教育的良性发展,此类现象一方面源于高校依靠“分数化政绩”提升学校声誉的需求,另一方面则暴露了高校对“优秀生源”内涵的误解。“掐尖”战之所以从高中打到小学,与这样的认识脱不了关系,  相似文献   

现代科学范式视角下的马克思主义经济学     

刘青松 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(9):61-64

利本文从现代科学遵循的一般范式,即公理化形式主义和实证主义等视角入手,分析了马克思主义经济学与现代主流经济学的根本性差异,并进一步从哲学基础上、方法论认识论上的阐释两者之间的差异．  相似文献   

宝鸡日报七次连获市信访先进单位     

徐文焕  刘青松 《新闻知识》1998,(4)

本刊讯近日．宝鸡日报社又一次被评为宝鸡市信访工作先进集体。这是自1991年以来该报第七次荣获这一光荣称号。多年来。宝鸡日报社充分利用舆论监督这块阵地,坚持抓好群众关心的热点、难点问题,热心接待每一位上访群众,尽最大努力为群众办实事、解难题。编辑记者们曾为受虐待的老人讨回公道,替受欺负的打工妹伸张正义．找不法企业主为民工讨回克扣的工资,帮助居民解决楼房漏雨、管道泄露等问题,并为贫困山区学校四处奔走解决建核资金,帮助受到不公平待遇的消费者求有关部门惩治不法商贩。每年．该报要接待上访群众300多人次．处理群…  相似文献   

教师，在阅读中生存——访编者朱煜     

刘青松 《基础教育课程》2014,(17):77-78

阅读是教师职业特性之一,一名教师在整个职业生涯中应该以书为伴。这是常识。教师,特别是从事基础教育的教师,读书范围应宽泛一些。教育教学专业书籍要读,其他种类的书籍也要读,学生们喜欢读的书更要去积极了解,教师只有靠不断学习才能与学生对话。现在,教与学的方式已经发生了前所未有的变革,学校不再仅仅是培育学生的场所,而是师生共同发展的地方。而教师要求得发展,最基本的途径之一就是阅读。  相似文献   

如何进行学情、校情SWOT分析——访胡新懿教授     

刘青松 《基础教育课程》2014,(9):60-62

正本刊记者:SWOT分析法是一种怎样的分析手段?您将其引入学情、校情分析的初衷是什么?请您简要说明。胡新懿:SWOT分析法是20世纪80年代世界管理学界提出的,主要包括四个方面(见图1)的内容,即优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)、挑战/威胁(Threats)。最初,SWOT分析是  相似文献   

自主整合,让课程焕发生命力——山东省诸城实验小学课程整合之路系列一     

刘青松  ;谢建伟 《基础教育课程》2014,(19):50-52

正教师如何打破教材以单元为体系编排课文的局限,对备篇文章进行有机整合?各学科之间存在知识点的交叉,如何促进备学科间教师的合作,促进教学的轻负、高效?单元目标、学期目标与学科课程标准中的目标如何对接,让教学的重点更明确,教学的方向更明晰?面对以上问题,很多教师都感觉束手无策,似乎"教教材"才应当是教师的本职工作。但对于山东省诸城实验小学的教师来说,课程整合早已成为个人职业发展的基本素养。而全部的秘诀,就集中在他  相似文献   

谈谈自主学习教学模式的运用     

刘青松  闵令千  段瑞本 《教育探索》2002,(3):41-42

课堂教学要科学化、民主化。自主学习教学模式是以学生自主学习为中心组织课堂教学，在教师主导作用下，引导学生自觉动手、动脑、动口的自主学习活动样式。运用自主学习的教学模式。可以培养学生勇于探索问题的能力，使其较好地掌握学习内容及其联系，取得良好的教学效果。  相似文献   

从语言学角度解读鲁迅杂文的讽刺艺术   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘青松  余希 《怀化学院学报》2006,25(1):140-143

鲁迅是一位卓越的语言大师,他既承传了古语的精华,又开启了灵活运用现代汉语的通途。从鲁迅的语言着手,分别从词语选择、语法活用、修辞技巧三个方面分析和解读鲁迅杂文的讽刺艺术。  相似文献   

波动经济的货币机理及其政策含义     

刘青松 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(2):106-108

当一个社会经济处于波动态势,货币当局的以调整高能货币为核心手段的经济政策会遇到困境,或者是缺乏效力,或者导致经济陷于震荡更加加剧的混乱局面,对于经济波动现象,货币经济本身无法提供根本性的解释答案和解决经济波动问题的最终方法和途径。  相似文献