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本文分析开放大学汉语言文学专业现状,探索此业课程建设中学历继续教育与非学历继续教育深度融合发展模式,为此专业持续发展提供理论和实践支撑,以实现新时代汉语言文学专业人才培养目标,践行与落实"立德树人"根本任务,服务学习型社会建设,助力中华民族伟大复兴。 相似文献
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本文提出高校图书馆视听资料的选择首先要体现图书馆为教学服务的宗旨。对医学院校来说，医学类的收集应摆在首位；但也要考虑效益，广受师生欢迎的外语教学类和娱乐性外语故事片也要采集。采集的途径一是从出版部门购进，二是靠交换和自己录制。后者采集的数量超过前者。 相似文献
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评价是课程的重要组成部分。国家教育部《英语课程标准》明确指出：英语课程的评价目的是促进每一个学生综合语言运用能力的发展，促进教师水平的提高和学校的发展，使评价过程成为促进发展和提高的过程。这种评价不仅关注学生的学习结果，更要关注学生学习的整个过程。这就要求改变以往以单纯终结性评价方式为以形成性评价方式为主的评价方式。教学评价是教学活动的导向。随着新一轮课程改革在全国范围的进一步开展，传统教学评价的弊端也越来越凸显出来。改革现行评价体系，建立适应新课程需要的新的教学评价体系已迫在眉睫。为此，笔者根据自己多年的小学教学经验及新课改教学实践，就形成性评价及其在小学英语教学中的做法谈几点认识与体会。 相似文献
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个性化教学,即承认学生在智力、社会背景、情感和生理等各方面存在差异性,尊重学生的主体意识,展示学生的独特个性,在教师富有个性化方式的引导下,激发学生的学习兴趣,给学生以足够的空间,从而培养其创造能力的一种教学方式。 相似文献
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如何解决思政课教学工作中遇到的疑难问题,互相借鉴和分享教学成果与经验,更好地完成思政课教学大纲和教学计划的要求,提高教学质量,是思政课教师必须思考的问题。集体备课不失为解决这些问题的有效途径。在思考和实践中,思政课集体备课要遵循备教材、备大纲、备考纲、备教法、备学法、备实训的“六备”原则,重点论述集体备课备什么、怎么备,以及具体备课实例,从而形成集规范和多样于一体的思政课集体备课方法。 相似文献
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哈珠尔拉硫铁矿铜矿床位于克克齐——查干哈达庙铜成矿带(Ⅴ73-2)中,共发现7条脉状矿体,各条矿体基本平行分布,且矿体产状大致与凝灰岩产状一致,均赋存在区域北东向断裂构造次级裂隙中,含矿岩石主要为辉铜矿化、黄铁矿化、褐铁矿化凝灰岩。围岩主要为高岭土化、黄铁矿化、硅化、糜棱岩化凝灰岩。矿床成因类型为中低温热液型脉状硫铁矿与铜矿床。北东向断裂构造、次生石英岩化、褐铁矿化为本区重要找矿标志。 相似文献
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对夏甸金矿地区花岗岩进行较系统的研究,结果表明:夏甸地区含有两套花岗岩,即花岗岩和二长花岗岩。基于常量元素高钾改碱性系列和钙碱性系列区分,稀土元素显示花岗岩为正Eu异常,二长花岗岩为弱负Eu异常。结合构造环境判别图解本区花岗岩形成于古太平洋的俯冲引起地幔上涌,深部地幔大规模隆起和地壳大规模伸展的构造环境。花岗岩基于SiO2≥65%,Al2O3≥15%,MgO<3%(很少>6%),贫Y和Yb(Y≤18×10-6,Yb≤1.9×10-6),La/Yb比值很高,Sr和Eu呈正异常或没有异常等特征,类同于埃达克岩。 相似文献
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从上世纪90年代后期开始,时评风吹遍中国新闻媒体。但遗憾的是,目前中国新闻媒体对时评的文体特征认识并不是很明确,以至于报章网络的许多时评流于形式、盲目跟风。《南方周末》为此发表了叶匡政的文章《时评,正在成为一种脑残文体》。网络和一些学术期刊上关于时评危机的说法也不绝于耳。那么,时评——这个中国新闻评论的第一文体真的只能是昙花一现吗？ 相似文献
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吴晓辉 《湖北广播电视大学学报》2009,29(4):51-52
本文以马克思的世界历史理论为指导,对学术界的全球化研究成果给予辩证分析,在此基础上对全球化的本质进行了新的概括和总结,并从9个方面概括了全球化的特征。 相似文献