校园暴力的社会生态背景研究     

吴桂翎 《池州学院学报》2015,(3):96-100

基于生态系统理论,运用半结构访谈法,研究校园暴力的社会生态背景以及卷入校园暴力中的学生个人特征。结论：与校园暴力直接相关的社会环境问题、家庭问题以及学校问题共同构成了校园暴力发生的社会生态背景,校园暴力的实质是特定学生与其所处的特定的社会生态环境交互作用的结果。  相似文献   

回归生活:大学生心理健康教育课程改革的必由路径   总被引：1，自引：0，他引：1  

柳友荣  吴桂翎 《中国高教研究》2010,(2)

开设心理健康教育课程是当前大学生心理健康教育的有效途径和方式。从积极心理学的理念出发,以回归大学生的生活世界为需要,编排适需、适用的课程内容体系,以学材而非教材为中心,采用独特有效的教材编写,采用面+线+点三位一体的教学组织设计,使大学生心理健康教育课程教学收到良好的实效。  相似文献   

大学生服务乡村振兴的意涵与路向     

吴桂翎  余厚石  时伟  何朝峰 《江苏高教》2023,(6):66-71

党的二十大报告奏响了全面推进乡村振兴的最强音，为实现中国式现代化注入了强劲动力。大学生肩负服务乡村振兴的时代使命，在助推乡村经济、丰富乡村文化、改善乡村治理方面具有独特的专业优势。然而，对区域高校6594名大学生的调研结果显示，大学生在服务乡村振兴方面存在了解不够、参与不足、能力不强等现实问题，需要结合新时代劳动教育政策，确立服务乡村振兴的正确理念，优化乡村振兴服务项目，健全乡村振兴服务机制，充分发挥大学生应有的乡村建设职能。  相似文献