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21.
赤潮是我国常见的一类海洋灾害,对海洋环境、海洋旅游、人类健康都有较大威胁。遥感技术具有观测面积大、时效性强、数据综合性和可比性好等特点,是监测赤潮的有力手段。本研究使用Java EE(Java Platform Enterprise Edition)和SuperMap软件开发了一套基于WebGIS的赤潮遥感监测系统。该系统能够实现MODIS遥感数据的自动下载及参数提取,并基于已公开发表的赤潮识别算法,实现赤潮疑似区及其发生类型的识别。通过对近十年(2008-2017年)浙江近海MODIS遥感数据的回溯检验,共识别出413起疑似赤潮发生事件,与《全国灾害性海洋公报》中的相关记录对比识别率达到90%,且发生频次最高区域分布与相关监测部门历年统计结果具有良好的一致性。  相似文献   
22.
"育人"是"思政课程"和"课程思政"的核心内涵,但就目前来说,仍然存在对二者关系的错误认识。要获得关于二者的正确认识,需从概念内涵出发,分析3种错误认识,比较二者的侧重点。本质上存在耦合,表现在二者任务和目标上的共同性,内容和要求上的一致性两个方面;二者的辩证关系体现为"思政"内容的不同、课程角色定位不同、课程实施方式有别三个方面,通过把握二者辩证关系,发挥协同功效。正确把握二者的内涵,科学认识二者的辩证关系,才有利于接下来的探索和研究,才能充分发挥二者各自的思想政治教育功能,将思想政治工作落实在教育的每个环节,各个方面,使二者互相促进并提高对方的育人优势,同向而行。  相似文献   
23.
6月6日,全国首家广播电视集团──无锡 广电集团成立一周年,笔者慕名来到这里采访考察。 资源配置,新建八个中心 在广电中心大楼门口平排挂着一溜儿招牌:广播中心、电视新闻中心、电视社教中心、电视文体中心……这是无锡广电集团成立后给人最直观的变化。 据介绍,无锡广电业以前在新闻资源的配置、利用上,广播和电视、有线和无线业务互不联系,分散建设;新闻报道一哄而上,节目雷同,内容重复,造成人、财、物的极大浪费。去年6月,新组建的无锡广电集团在局台合一、多台合一的基础上打破台与台的界限,把相同的部门合并,进行机…  相似文献   
24.
周斌 《文化市场》2007,(1):27-27
电影既是文化的载体.也是文化的产物。从艺术发生学的角度来看.电影是欧美文化的产物。对于中国来说.电影则是“舶来品”.中国传统文化与电影并无直接的血缘关系。中国电影百年来的生命历程.不断受到欧风美雨的吹指浸染,可谓.是受欧美文化影响最深的文艺样式。从总体上来说.中国的电影艺术:电影技术和电影理论的发展.在很大程度上学习借鉴了欧美电影的经验和成果。这种情况在前.期尤为显着。[第一段]  相似文献   
25.
短跑运动员优异成绩的取得,是速度、力量、柔韧、灵敏、耐力等素质综合训练的结果。力量素质是提高短跑成绩的关键。实践证明,教练员正确认识短跑技术特征,合理设计和选择专项力量训练方法,是提高短跑运动员成绩的重要途径。  相似文献   
26.
培养大学生志愿精神不仅有助于践行社会主义核心价值观,更有助于实现大学生的全面发展。通过大量问卷调查及访谈,理清大学生志愿精神培育中存在的志愿行动类型单一、专业性行动较少、缺乏深远的社会意义,以及志愿组织自身结构松散、管理效率低、缺乏社会支持系统等问题。首先政府增加物质投入、高校将志愿活动纳入教学计划等方面丰富活动类型、提升志愿服务质量。其次从提高志愿组织内部人员专业素质、精心规划和安排志愿活动、建立大学生志愿组织规范的竞争机制等方面入手,提高志愿组织专业化管理的能力,有效解决志愿精神培育中遇到的问题,以帮助高校在实际的志愿精神培养工作中更具方向性与可操作性,进而构筑有中国特色的大学生志愿精神培育之路。  相似文献   
27.
今年1月27日上午,我受李克强总理的邀请走进中南海,参加他主持的教科文卫体界人士和基层群众代表座谈会。我向总理提出“开展全民阅读”“打造文化航母”“实施重点文化工程项目”三条建议。  相似文献   
28.
融合之道     
2010年6月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确指出"强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。"  相似文献   
29.
“高校教师教学理念必须转变”,暨南大学网络与教育技术中心主任王亚希认为,目前教育技术培训面临的关键问题是理念的转变。教师教育技术的培训不仅仅是使教师掌握某种操作和技能的问题,而是要从思想上树立现代教育教学的理念。  相似文献   
30.
周斌 《学周刊C版》2011,(6):121-121
科学精神的培养对于高中生教育意义重大,其往往成为决定学生能否取得成功的关键。针对这一点,本文重点探究了高中生物教学中.充分运用不同的教学方式促进学生学科精神的加强.培养学生求实精神、创新精神、怀疑和批判精神、团队精神.为生物教学工作创造良好的条件。  相似文献   
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