2002年全国健美操锦标赛难度动作分析   总被引：12，自引：0，他引：12  

胡湘  周建社  谭惠芳  申锐 《北京体育大学学报》2004,27(2):281-282

通过现场观看比赛和录像观察,对2002年全国健美操锦标赛的男子单人和女子单人项目的前8名的成套动作中的难度动作数量、组别、分值、C组难度动作空中姿态类型,进行统计分析.结果表明,目前我国运动员的成套动作中所选择的四个组别难度动作的比例基本合理,且符合运动员各自的身体素质能力和训练水平,完成质量比往年有很大的提高.但在C组跳与跃类难度动作的选择上缺乏多样性,存在着较多的空中姿态重复现象,与竞技健美操最新发展趋势有一定的差距.  相似文献   

论图书馆类型划分的本质属性——兼论党校图书馆应该向研究型专门图书馆发展   总被引：3，自引：0，他引：3  

鲜鹏 《情报资料工作》2002,(6):48-50

满足用户的信息需求是图书馆的本质属性 ,为满足不同用户群或组织的信息需求 ,形成了不同类型的图书馆。文章在审视图书馆基本类型划分的基础上 ,论述了图书馆类型划分的本质属性和对图书馆发展的影响 ,并对党校图书馆应定位于研究型图书馆进行了论述。  相似文献   

跌打损伤妙方     

梁浩 《武当》2009,(7):53-53

1、飞滑石、嫩松脂、枫脂各等分，合捣为膏，贴患处。 2、大枣树皮30克，当归15克，共炒微黄，研为细粉，撒伤口上。  相似文献   

《史记》的悲剧性   总被引：1，自引：0，他引：1  

王丽波 《职大学报》2001,(3):9-11

《史记》的悲剧性,通过描写悲剧英雄来体现;《史记》中的悲剧英雄分七种类型、三大系列,而且大多是社会悲剧、英雄悲剧和性格悲剧.司马迁借描述悲剧英雄来实现自己的写作目的,抒发自己的冤愤,揭露炎凉的世态.  相似文献   

同义句式的类型与辨析     

罗代国 《语文知识》2000,(7):58-59

一、同义句式的类型1.由于汉语本身不规范而形成的同义句式。如“难免(要)”与“难免不”、“差点”与“差点没”、“(除)非……才……”与“(除)非……不……”、“好容易”与“好不容易”等,意思对等,多可互换。甚至“战胜”与“战败”、“揍你”与“不揍你”等,有时也没什么两样,试比较:“甲班战胜/战败乙班”“再淘气,看我揍/不揍你”。2.由于调整句序或换用词语而形成的同义句式。如“当局者迷,旁观者清”“善有善报,恶有恶报”“人为刀俎,  相似文献   

浅析图书类型的划分     

李绍民 《图书馆学研究》1992,(1):74-75

  相似文献   

企业的产品规划策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪晓峻 《科技管理研究》1994,(6):37-38

  相似文献   

论新闻报道语体研究的语言学视角   总被引：3，自引：0，他引：3  

廖艳君 《新闻界》2006,(5):38-39

一语言是随着时代和社会的发展而发展的,而随着语言的发展,各种语言手段的功能区分也越来越细。如语言中最活跃的词汇手段,在每种发达的语言里都有着丰富的同义词语系列,他们各有分工。而各种语法手段,构词类型、词形变化、句子类型也都各有其表达功能。这种功能分工就是语体色  相似文献   

VMI在网络资源管理中的应用     

王颖李敏业  张利萍 《信息系统工程》2004,(5):59-60

随着计算机网络规模的日益扩大，结构也日渐复杂，一个完善的网络管理系统是计算机网络能够可靠而稳定运行的保证，也是进行网络性能分析的依据。资源监控和管理作为很重要的一个环节，它使系统稳定、可靠，是系统充分利用现有资源，实现最优配置运行的保证。  相似文献   

体育教学常见事故类型及责任的划分     

陈黎明  胡建刚 《体育教学》2002,(4):27-28

前不久,我刊收到一位体育老师来信,他希望通过我们的杂志及广大体育老师的参与,帮助他进一步澄清有关体育教学事故的问题。我是一名40岁的体育教师,从1981年从事体育教学至今已有20年了。在从事体育教育20年里,在上课时还从没有发生过学生伤害事故。可是就在2001年11月15日星期四上午发生了一件不该发生的事故。想就此事提出几个问题,想请您帮忙是否解答一下。原因是这样的,11月15日星期四上午第三节上课以后,我按照常规教学在我指定的地点为学生授课,按照正常的教学过程上课。一上课.就让学生做准备活动。要求学生自然跑200m-400m。要求:放松、自然,人与人之间间隔一定距离,一定注意安全。当学生排着队刚刚跑出后,该班的班主任找到我商量选出参加学校冬季运动会的学生一事。这时上课时间不到5分钟,当学生跑到140m-150m左右时,由于后面的一名男生把前面的一名男生推倒并且压在该名学生的身上,造成该生大腿骨折。当时我就把该生送往医院医治。并且到处借钱支付了2500元现金治疗。这就是全部的经过。问题:一、在正常的教学过程中出了此问题,我应该负什么样的责任? 二、在正常的教学过程中出了此问题,学校应该负什么样的责任? 三、把学生推倒造成该生骨折的直接人(学生)的监护人(学生的家长)应该负什么样的责任? 四、学校要求(我)赔偿医药费的15％对吗?  相似文献