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李焕玉 《吉林体育学院学报》2011,(5):55-57
采用文献资料和录像统计等方法,对新奥运周期中的中国、巴西、美国、日本和意大利女排主力接应二传个人进攻能力的发展特点进行分析。结果显示：日本和巴西女排接应二传的个人进攻能力处于稳步发展阶段;美国和意大利女排接应二传的调整取得了尚佳的效果,新队员的个人进攻能力较高,而且已稍好于老队员;中国女排接应二传的调整没有达到预期的目标,尤其在个人进攻能力方面并没有取得实质性的突破,反而与其它各国队员的差距逐步变大。建议：中国女排应从训练模式与方法、运动员选材、后备人才梯队建设和教练员任用等方面入手,解决接应二传位置的＂短板问题＂。 相似文献
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为了验证新构建的排球普修课程考核评价体系在教学实践运用中对学生学习效果与情绪体验的影响。本研究采用实验法对长江大学体育学院2011级4个男生排球普修组进行了教学实验研究。结果表明:实验班的技术总成绩和课程总成绩显著高于对照班(P0.05);实验班积极情绪水平的提升效果显著好于对照班(P0.05)。结论:在排球普修课教学实践中,新构建的考核评价体系能够有效地促进学生的学习效果和积极情感体验。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法对影响我国体育人文社会学研究生质量的因素进行浅显地分析和讨论。社会需求、学校可利用的教育资源、导师及研究生自身素质等因素影响研究生最终的质量,其中最核心的因素应该归结于研究生自身,更确切地说是研究生的学习价值观。学习价值观的形成受历史文化因素、社会因素、教育体制和主观认识的影响。 相似文献
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大学生体育价值观与体育锻炼行为之间关系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李焕玉 《吉林体育学院学报》2009,25(6):137-139
运用文献资料法和问卷调查法对在校大学生的体育价值观与体育锻炼行为进行了调查与研究。结果表明：大学生体育价值观是一个多层次、多维度的结构,并且在男女性别和健康水平上存在显著性差异;大学生的体育价值观与其体育锻炼行为之间存在一定程度的正相关性。 相似文献
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基于成就情绪控制价值理论，以武汉市6所中学的初高中生为调查对象，采用教师自主支持、学业控制感、主观任务价值、课堂成就情绪、体育锻炼等级5个量表进行测试，运用结构方程模型构建青少年体育锻炼行为促进的假设路径并进行检验。结果表明：教师自主支持分别对学业控制感和主观任务价值产生正向预测作用；学业控制感和主观任务价值分别对课堂享受产生正向预测作用，对课堂无聊产生负向预测作用；课堂享受对体育锻炼行为产生正向预测作用，而课堂无聊没有产生负向预测作用；学业控制感和主观任务价值分别通过课堂享受对体育锻炼行为产生正向预测作用，而通过课堂无聊没有产生负向预测作用；教师自主支持分别通过学业控制感、主观任务价值和课堂享受对体育锻炼行为产生正向预测作用。研究为理解体育教育如何促进青少年体育锻炼提供有意义的解释，并提醒体育教师有机会采用自主支持的教学风格来积极影响青少年控制价值和课堂情绪体验，进而促进青少年参加体育锻炼。 相似文献