对内蒙古科技信息网站信息资源建设的思考     

李凤云  杜娟娟  宋玮  岳华 《内蒙古科技与经济》2008,(16)

文章分析了科技信息网站信息资源建设中存在的问题,并提出了解决问题的方法,以期对我区科技信息网站的信息资源建设提供参考.  相似文献   

教师学习《义务教育数学课程标准（2011年版）》水平调查——以四川省为例     

蒲大勇  杜娟娟  张远菲 《教育导刊》2013,(12):29-33

对146名义务教育数学教师的水平测试表明,数学教师学习《义务教育数学课程标准（2011年版）》的水平偏低。调查发现,培训机构培训存在覆盖面不广、系统性不强、针对性不足、实效性不高等问题,学校的培训存在重视程度不够、形式单一、解读缺乏深度、考核评价缺失等问题,教师存在认识偏差、对课程标准与教材的关系缺乏了解、浮躁心理等问题。建议教师要重视课程标准的研读．各级培训机构和学校要加强对课程标准的解读、解析。  相似文献   

多媒体技术与语文、数学、信息技术学科整合创建高效课堂策略研究     

杜娟娟  杜玥 《中国科教创新导刊》2014,(14):111-111

多媒体技术的运用已经深入到很多学科教学当中了.现在的课堂已不再是传统意义上的黑板加粉笔的课堂.它为学生提供了更多的学习资源,无论是语文还是数学亦或是信息技术课都可以通过多媒体系统,以教学大纲和课本为基础为学生呈现出更为丰富多彩的学习情景.  相似文献   

让美德教育融入学生心田     

杜娟娟 《科教文汇》2011,(17):25-25,110

培育具备优秀美德的人是我们共同的理想,让我们的孩子成为具有美德的优秀人才,不仅是学校育人的需要,也是时代的需要,社会的需要。  相似文献   

中小学教师《义务教育数学课程标准》学习水平的调查及建议     

蒲大勇  杜娟娟  张远菲 《教育测量与评价(理论版)》2013,(12):40-45

本文采用自制《（义务教育数学课程标准（2011年版》学习水平》问卷,从学习、领会课程性质、课程目标、内容目标、实施建议和课程调整五个维度对146名中小学数学教师的学习水平进行测试,结果表明,教师学习的总体水平偏低,其中,学习课程性质的水平最高,其次为内容目标、课程目标、实施建议,而学习课程调整的水平最低;不同性别、不同专业背景、不同类别学校所属、不同学段的教师学习的水平有差异但不显著。造成这一现状,有考核评价机制缺失、培训实效性不高的原因,也有学校重视程度不够、解读缺乏深度等原因。建议各级各类教师培训和学校要加强对课程标准的解读、解析,教育主管部门要建立健全课程标准培训长效机制.  相似文献   

合格中小学英语教师的素质要求调查     

樊悠悠  刘欢  杜娟娟  金胜兰 《环球赛鸽科技》2015,(3)

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教学的关键,具有合格的素质是现代教育对教师最基本的要求。在英语教学中,英语教师的基本素质能力决定了英语课堂的效率。我们通过查阅文献、问卷调查、教学实践,研究了合格中小学英语教师应具备的素质。  相似文献   

关于蒙医蒙药基础资源信息化平台建设的探讨     

宋玮  王瑗珲  杜娟娟  达来 《内蒙古科技与经济》2008,(16)

文章阐述了蒙医药学在民族医药学中的地位与现状,论述了构建蒙医药学基础资源信息平台的必要性,并提出了构建蒙医药学基础资源信息平台的基本构想.  相似文献   

小学生朗读培养策略初探     

杜娟娟 《新疆教育》2012,(6):76-76

新课程标准下重视朗读训练已经成了教学的一个“热点”。朗读的重要性也被每一位重视语文教学的老师在实践活动中一次又一次地得到了验证。因此,在新课程前提下的具体的教学实施过程中克服一些误区,关键抓住朗读,能提高小学语文课堂效率。  相似文献