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胡科 《中学语文(读写新空间)》1985,(3)
《最优中学教学方式的研究和实验》录音磁带,录制了“最优中学教学方式”的建立者黎世法副教授一九八四年十二月在第三期“最优中学教学方式实验法”实验培训班上所作的学术报告和总结发言,全套录音磁带共13盒,定价人民币65元,另加收邮寄包裹费 相似文献
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职业的面试是极其关键的一步,既是应试者的第一个表现机会,也是主考单位的第一次客观评估,是双方能否一拍即合的最佳时机。 通过面试的方式,除了可判断求职者有无足堪胜任的工作能力外,同时观察其是否具有亲和力,能否建立良好的人际关系。 因此,自我表现的技巧可谓相当重要,千万不能忽视。 相似文献
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"体教结合"的逻辑与模式选择 总被引：1，自引：0，他引：1
"体"与"教"呈现出交叉、疏离、包含3种逻辑关系,以这3种关系为基础可以演绎出6种"体教结合"模式;影响"体教结合"模式的因素主要有:"体"的内涵与"教'的内涵、"体教结合"所要应对的问题、"体教结合"的目标导向、"体教结合"所依据的教育体育规律等;最后提出"体教结合"的两种现实模式:"基础教育 竞技体育U体育专业教育 竞技体育"与"基础教育 竞技体育U非体育专业教育 竞技体育",前者为"南体模式",后者为"清华模式". 相似文献
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运用文献资料、逻辑推理等方法对不同社会背景下的农民体育概念进行了研究,认为农民体育这一概念在特定的历史时期较为准确的反映出了农村社会群体的体育特征。但随着中国社会的转型,农民已经从一以身份为特征的概念回归为以职业为特征的概念。农民的分化导致以农业为职业的农民数量极大减少,职业农民数量的减少意味着农民体育对象的数量也相应减少。当前应根据职业标准确立农民概念,并根据实际的农民数量及对象调整发展农民体育的策略。 相似文献
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评《建议停止"举国体制"的提法》一文兼论什么是体育举国体制 总被引：2，自引：1，他引：1
举国体制是一种有效的资源整合模式，它具有不同于常态管理模式的特征。当前，学术界对于举国体制仍存在不同认识。在评论《建议停止“举国体制”的提法》的基础上，考察了计划体制论、体育整体论、竞技体育论、公益体育论、重点项目论等举国体制观点，提出举国体制是一种应急状态下启用的不同于常态的非均衡发展策略，其启用的目的是为了有效应对诸如自然灾害、国防、国家重大发展项目等关系到国计民生的重大问题。举国体制具有重要性、紧迫性、临时性、大资源消耗、存在认同性价值等特征。举国体制作为一种资源整合模式，应用于体育领域才成为体育举国体制。 相似文献
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通过对确立体育人口概念前提条件的研究,提出体育的概念是定义体育人口概念的首要前提;体育人口概念具有整体性、综合性特征;定义体育人口应注重体育实践的客观事实,而非仅考虑体育实践者的主观态度。 相似文献
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基层社区的群众性体育组织在生存与发展过程中较为普遍地遭遇了资源约束所带来的发展阻滞问题,为了有效化解资源约束对体育组织生存与发展的阻滞,不同性质的体育组织在地方精英的主导下,分别依靠"同构"、"寄生"、"挂靠"等策略的运用与实施,有效地依附于其他组织,从其他组织汲取发展所需的资源。 相似文献
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基于Web2.0的Wiki技术应用研究 总被引：18，自引：0，他引：18
当今的大学本科教学,尤其是计算机等工科学科的学生不能仅靠书本或课堂就能学到时宜适用的知识,大学应该是培养能力和自学方法的地方。利用Wiki技术可以使学生在专业教学的同时得到实践的机会,可以使学生在学习书本知识的同时再吸纳来自Internet的技术资源,本文通过应用实例重点讨论基于Web2.0的Wiki的应用。 相似文献
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由价值重估到方法创新:对我国农民体育问题的两点反思 总被引：6，自引：1，他引：5
运用文献资料、逻辑推理等法对目前存在于我国的农民体育价值观、方法论进行了研究。认为发展农民体育,寻找农民体育发展的突破口,需要转变思路,应从以往只重视农民体育器物、制度的研究转向深层次的农民体育心理文化研究。为此,提出:重估农民体育之价值。把以健体为主流的农民体育价值观转变为以体育文化娱乐为主流的新型农民体育价值观;重新认识农民体育之发展方法。从过去只重视农民体育发展的器物、政策支持层次提升到农民体育发展所必需的心理、文化支持层次。 相似文献