小议说课     

董凯 《小学语文教学》2002,(2):61-61

一、说课及其类型划分 :说课是教师在有限的时间内 ,将一节课的教学设计构思、教学内容及教学过程、教学方法 ,用简要准确的语言表达出来。根据课型可分为 :示范型、汇报型、评比型、评价型、研讨型等 ;根据形式又可分为单一式和综合式。单一式是指围绕某一课题 ,写好说课稿 ,再面向大家说课 ;综合式是指说课这一环节贯穿在整个教学过程中 ,即备课——说课——评课——上课 ,其中说课和上课的顺序可以灵活处理 ,可以先说后上 ,也可以先上后说 ,不受限制。二、说课的基本程序 :说课时 ,参与听评课的视听者 ,对授者所授教材未必熟悉 ,这就决定…  相似文献   

新时期高校图书馆典藏工作的认识与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

董凯 《内蒙古科技与经济》2008,(11):119-120

文章介绍了典藏工作的任务、意义及发展情况,对新时期高校图书馆典藏工作的具体业务情况进行了阐述,对新时期典藏工作人员的素质要求及发展方向提出了合理化的建议.  相似文献   

物理学习兴趣的培养     

董凯 《中国教育技术装备》2010,(28):57-57

兴趣是最好的老师,是求知的动力,是学生学习主动性和积极性的源泉。学生对所学内容是否感兴趣,直接影响他能否主动参与到教学中去。因此,这就要求教师不失时机地点燃学生的兴趣之火,从而改变学生消极被动的“要我学”为热情主动的“我要学”。那么,在物理教学中如何培养学生的学习兴趣呢？  相似文献   

基于OBE理念的应用型本科院校课程教学改革研究——以“行为金融学”为例     

柳凌韵  董凯 《科教文汇》2021,(13):134-135

OBE理念是一种以学习结果为动力驱动整个教学过程及评价的教育模式。"行为金融学"是一门侧重利用微观个体心理动因因素来分析、解释和探求金融市场发展的金融学热门学科,对传统的金融学理论体系具有重要的补充作用。将OBE理念贯穿于行为金融学的教学过程,不仅有助于调整教学节奏和方式,优化课程设计,而且也可以有效地提高学生主动参与教学的积极性,改善授课效果。  相似文献   

石油二次配送管理优化研究     

李明星  董凯 《今日科苑》2009,(22):58-58,61

本文旨在提出优化我国石油企业二次配送管理的措施和建议,分析了国内外石油二次配送的现状和特点,然后对从配送中心网络布局、信息化建设、管理部门结构建设和发展第三方物流等方面提出的优化措施进行具体论述,对我国石油销售企业降低物流成本,提高经济效益和市场竞争力具有重要的参考价值。  相似文献   

先成桩后下围堰施工要点——以杭州下沙大桥为例     

马俊明  董凯 《科技风》2013,(21):141

先成桩后下围堰施工能够较好的解决复杂水文地质条件下大型桥梁的施工问题,本文以杭州下沙大桥为例,深入浅出地介绍了先成桩后下围堰施工程序及施工要点,该桥在采用先成桩后下围堰工艺后,成功解决了强涌潮条件下的围堰定位难题。  相似文献   

关联知识 生长思维 发展能力——一道数学素养试题的解法探究     

刘建广  董凯 《初中数学教与学》2023,(11):38-39+37

<正>本文以一道数学素养试题为例，从条件信息分析入手，注重知识整体关联，运用合情推理，形成问题解决的有序思考，同时通过不同解法的探究实现数学思维的生长，发展关键能力．一、试题呈现如图1，在△ABC中，AB=AC,D是AC的中点，BC=BD,E是点C关于BD的对称点，BG,EF分别是点B,E到AC的垂线段．  相似文献