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参与式教师培训在我国运用已久,通过调查发现出现参训者投入不积极、参与程度不高、培训内容和形式失衡等问题。本文概括了参与式教师培训存在的问题,并提出淡化传统培训模式,提高参训者参与度,重视培训内容和形式相统一等改进建议。 相似文献
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本文通过查阅大量有关成人师资队伍建设的文献,发现国外成人师资队伍建设有许多成功的经验,这为我国师资队伍建设提供了借鉴。国外成人师资队伍建设在教师资格、聘用机制、继续教育、评价机制方面都有值得我国借鉴之处。汲取国外师资队伍建设的经验将有助于推动我国师资队伍的建设。 相似文献
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贾红霞 《北京广播电视大学学报》2007,(1):60-64
本课题以言语交际学课程为依托,将这门实践性、实用性很强的课程同成人教育的特点结合起来,以建构主义思想为底蕴,在教学组织形式、学生学习方法及考核形式上提出了阶段体验教学法、互动协作学习法和情境模拟考校法的教学模式,即体验式学习方式,旨在通过这种教学模式充分激发成人已经建立起来的言语交际能力必备的认知结构,使原有的认知结构同新认知之间产生同化或顺应的相互作用,从而提高成人在言语交际中的能力进而提高其综合素质和能力。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》提出：重视儿童的语言运用能力发展的趋势,强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。研究表明,在幼儿口语发展的初始阶段,幼儿主要是在各种非正式的语言交往中自然获得的,为此,教师要利用生活中的各种机会,让幼儿在与教师和同伴的相互作用中主动获得语言的发展。 相似文献
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贾红霞 《辽宁教育学院学报》2013,(5):38-41
教学内容是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重点改革和建设之一.文学课程是使英语学科有别于其他学科的专业知识课程,其目的在于：“培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法.”但目前普遍存在的问题是学生应用文学批评的基本知识和方法分析鉴赏作品的能力欠佳.从试卷和毕业论文不难看出,多数学生在英国文学考试中理论知识掌握得尚可,但运用理论分析作品的能力普遍较差.在毕业论文写作时,多数学生只是借鉴已有的研究成果,基本上不具备独立地分析鉴赏作品的能力.这与文学课的教学内容仅强调文学概况,忽略文学批评的基本知识和方法等内容有关.因此,英国文学课在重视文学概况教学的同时,应该重视并加大文学理论内容的教学力度,使学生掌握文学批评的基本知识和方法. 相似文献
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贾红霞 《广播电视大学学报》2009,(1):60-63
丹江口方言中的“得”,作为表“应该”的情态标记,与“了”同现,使句子成为一种表时间的句式,其中依“得”语法位置的不同,形成V得O〉VO得〉得加的语气强度等级序列,既是义务情态〉知识情态〉将来时的情态标记发展过程序列在共时平面上的反映,也是语用语法化在语法位置上的表现;作为表“可能”的情态标记,与否定词“不”同现,经常可以加上“肯定”之类的副词使同义形式复现进行强调。 相似文献
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课堂提问是一种常规的教学方式,指在课堂教学中给予学生的教学提升和指导学生如何思考.课堂提问在小学语文教学中发挥着越来越重要的作用,教师对课堂提问的高度重视、对问题的把握技巧,可以提升课堂教学的有效性,促进学生的素质发展和能力培养.因此,教师要把课堂提问当成教学的重要策略,推动语文课堂教学的顺利开展. 相似文献
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贾红霞 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
古交八音会(艺人自称响工)是一种以唢呐、管子为主奏乐器,辅以笙、笛等吹奏乐器,晋胡、二胡等拉弦乐器,战鼓、铙钹等打击乐器以及键盘乐器等为之伴奏的民间乐班组织。它广泛应用于婚丧嫁娶、周岁百天等礼俗活动及开业庆典等商业活动。 相似文献
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康德是人类思想史上伟大的哲学家,其哲学思想对整个人类思想诸领域的发展都产生了深远影响,但是他对欧洲问题的思考却较少被人提及.本文就阐述康德的“欧洲观念“来挖掘他对于联邦主义思想的贡献,以追溯“欧洲一体化“理论的渊源. 相似文献