简析领导干部与媒体沟通中的语言技巧     

李姗姗 《当代教育理论与实践》2012,(10):161-162

与媒体沟通的过程中,领导干部必须掌握基本的语言技巧,才能获得良好的沟通效果。论文从学会巧妙回避、直面刁钻问题、适度使用幽默、善用形象语言、不被媒体左右、注重语言准确等6个方面着手进行了理论的分析和实例的探讨,试图通过理论与实际相结合的探索为领导干部提高媒体素养提供帮助和借鉴。  相似文献   

去雷尼尔，看雪     

李姗姗  姚正富 《少年科学》2012,(12):6-9

已然是六月,可听说雷尼尔雪山上依然雪花纷飞,我决定在初夏时节去看雪。雷尼尔雪山位于美国的华盛顿州,距离西雅图大概2小时车程。行驶在山间,山麓下大片绵亘的原始森林,让人精神振奋,不过天气还一直阴沉着。我们先来到了一处眺望点,雷尼尔雪山躲在云雾后面,但看那一大片河道上布满的大石头,是冰河融化运动流下来的痕迹。原来,雷尼尔雪山是一座包覆着超过91平方千米冰雪的  相似文献   

基于CDIO的“计算机网络”实验课程的设计与实践     

林泽铭  李姗姗  蔡伟鸿  陈银冬 《黑河教育》2012,(8):66-67

本文在分析目前实验课程不足的基础上,以CDIO理念为指导,制定了针对“计算机网络”课程的实验大纲,并以此大纲为依据,以加强实验教学与理论教学的互补为宗旨,以培养学生的综合素质能力为目标,建立了本门课程的实验教学体系.该体系以学生为主体,以教师为主导,内容的设置由简单到综合,教学方法的运用灵活多变,使学生在深化对理论知识理解的同时,增强动手操作和系统思维能力,培养团队协作和创新精神,提高职业技能和道德.  相似文献   

会飞的树     

李姗姗  杨思帆 《红领巾》2012,(7)

树懒嘟嘟很想去看看外面的世界。可是,他太喜欢睡觉了,每天都在睡呀睡。  相似文献   

美丽的谎言     

李姗姗 《家庭与家教》2002,(7):11

儿时每次回乡下老家,爷爷总是亲吻着我的小脸,指着月光如水的星空说:“姗姗,乖,你看月亮多好,月亮是嫦娥变的,月亮喜欢诚实的孩子,谁不好好学习,月亮就不和她玩。”“可是,月亮在那么高的天上,她怎么下来和我玩?”爷爷回答我:“你看,只要你成了好孩子,月亮就会从黄河岸柳树梢上下来和你玩。”我当然愿意当个好孩子,和月亮玩。  相似文献   

档案部门加强信息弱势群体服务的对策探析     

李姗姗 《档案与建设》2016,(1):31-34

加强信息弱势群体服务是一项系统工作.文章在界定档案信息弱势群体概念及构成的基础上.借助波士顿矩阵分析档案信息弱势群体的内外成因及其综合难易度.并以此作为档案部门制定应对策略的依据.按照面向过程方法设计包括分析需求、确定目标、制定策略、贯彻实施、评价反馈五个环节的具体实施路径.  相似文献   

羊群里的孩子 会说话的小羊(1)     

李姗姗 《红领巾》2023,(6):4-9

<正>前情提要：惹科问完了村里二十多户人家,竟然没有一家丢了羊的。唉,这可怎么办呢?在第一的身前,大伙儿围成圈,坐在地上听他讲事情。他说的话大家能听懂,但村里有些老人说的话,就只有安阿母解释之后他才明白了。他讲一句,大家认为对的,就点头说“是”,有不一样的想法就摇头说“不是”,再把心里的话讲一讲。大家你一句,我一句,越说越热闹。有的在鼓掌,有的在欢呼,还有的情不自禁唱起了歌。  相似文献   

鉴往知来：我国电子文件与数字档案研究态势可视化分析     

李姗姗  胡馨  张笑星 《山西档案》2023,(4):117-123+141

电子文件与数字档案是过去20年我国档案学领域的研究热点之一，随着数字技术的加速迭代和数智生态的逐步形成，适时总结其研究脉络与态势有助于鉴往知来，更好地把握档案事业现代化目标导向下的研究方向。为此，本文选取2013-2023年电子文件和数字档案相关国社科基金的论文类研究成果为对象，借助ITGInsight对其进行主题词同现网络、关键词演化及作者、机构、期刊间的关联分析等，在此基础上发现近十年来我国电子文件与数字档案研究逐步向主题内容细分化、作者合多元化、机构合作地缘化发展，此外数字人文成为新的研究前沿。  相似文献   

基于大数据挖掘的智能评测和辅导系统设计     

贾积有  乐惠骁  张誉月  刘怀亚  陈昂轩  李姗姗 《中国电化教育》2023,(3):112-119

人工智能技术在学生评价改革和减负增效中可以发挥重要作用。基于现代教育评价理论、智能教学系统相关研究成果、最近发展区理论和波利亚数学解题思想，我们综合采用大数据挖掘、自然语言处理、多通道人机交互等人工智能技术，设计了一个基于网络的学生智能评测和辅导系统，并以初中数学的勾股定理知识点为例，编程实现了一个数学智能测评和辅导系统MIATS，其功能主要包括：在线大数据挖掘、适应性智能评测、基于前测结果的智能辅导、基于前测和智能辅导的后测、螺旋式上升的评测和辅导一体化。基于MIATS的初步测评结果表明，该系统能够给每个学生提供内容和时间都不同的个性化测试和辅导，其对学生的评测结果等同于所有学生内容和时间都完全一样的传统测试方法的结果，对学生的辅导效果也比较显著。  相似文献   

羊群里的孩子 熊猫小羊(2)     

李姗姗 《红领巾》2023,(3):4-9

<正>前情提要：惹科放完羊回来,阿普发现羊群里多了一只毛色似大熊猫一般的小羊。阿玛和惹科会怎么办呢?“惹科啊,你说数了两次,都是在哪儿数的?”“在石头林摔跟头数了一次,在松林坡又数了一次。”“石头林,松林坡,这些地方都不远啊。”阿玛像是在自言自语,“在海来地衣数了吗?”惹科摇摇头。海来地衣是一个高高的山崖,到了那儿他激动得像只猴子,只顾着到处看,早把数羊的事儿给忘掉了。  相似文献