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221.
大数据时代,知识资源呈现数量大、种类多、关系复杂等特征,增加了知识组织的难度,仅依靠知识自组织方法或知识他组织方法很难缓解这一困境。针对这一问题,文章尝试融合知识自组织和他组织方法。首先,对知识自组织和他组织方法进行简要介绍,其次,从知识组织的主客体、理念、维度、工具、方法与技术等方面比较知识自组织与他组织方法,挖掘两者的融合点。最后,探讨知识自组织和他组织方法融合机理,并构建知识自组织和他组织方法融合模型。本研究不仅深化了知识组织理论,还为知识组织实践工作提供新的方法,具有重要意义。 相似文献
222.
从立论、理论、资料和国情四个方面 ,对孟广均等人的新著《信息资源管理导论》进行评述。 相似文献
223.
在大数据时代，高校学生管理工作需要兼具三全育人模式和产教融合模式，因此需要定期评估大数据分析结果的准确性和真实性。在构建高校学生管理体系的过程中，需要避免出现信息数据处理结果不精准等问题，还需要在保障校内网络信息安全的基础之上，提升学生管理大数据的分析水平。鉴于此，将着重探析大数据驱动下的高校学生管理工作创新思路。 相似文献