概率复习课     

刘春梅 《西宁教研》2003,(3):32-33

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农村中小学课堂教学的应然追求和实然现状分析     

刘晓梅  刘春梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(2):12-14

课堂教学应该做到:实现学生个性的合理化张扬和内在潜能的有效发挥;重视学生学习的主体感受和自主学习品质的提升;倡导知识教学的多元化,为了一切学生;追求积极健康的自我价值感,一切为了学生。  相似文献   

身体:小心健康被偷袭     

刘春梅 《中国高校招生》2005,(10)

最后时刻的放弃2005年全国普通高考第一天上午,在沈阳一家医院,19岁男孩明明(化名)开始7他的高考。明明患有先天性心脏病,做完手术才3天,还没脱离生命危险。  相似文献   

怎样教小学生学切分音符     

刘春梅 《江西教育》1993,(2)

在视唱教学中,教切分音符是一个难点。小学第八册音乐课本中就出现了切分音符的视唱练习。我在教这部分内容时,采用了下列三种方法,效果很好。 一是垫音方法。首先由学生击拍轻声随琴唱准拍子,如:5 5 5 6,然后用垫音的办法把第三个八分音符  相似文献   

汉语语法研究中的韵律原则--从《中国话的文法》谈语法与韵律的互动研究     

尚新  刘春梅 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(2):76-79

汉语韵律作为一项语法原则，始自赵元任先生和他的《中国话的文法》，其中蕴涵着丰富的句法与韵律相互制约思想；这一思想是20世纪90年代中国韵律句法学得以产生的基础，也为以韵律与句法、语义、语用的互动来研究汉语开辟了广阔的前景。  相似文献   

撤销权几个问题的探讨     

刘春梅 《山东省科学院院刊》2002,(1):37-41

撤销权是债务人从事危害债权人的行为时，债权人可依诉讼程序请求法院予以撤销的权利。撤销权的构成不应以债权是否到期为条件，其对象应该是财产类的法律行为，表现为债务人放弃到期债权、无偿转让或者以明显不合理的低价转让财产的行为。债务人的行为结果损害了债权并且导致债务人不能满足债权人的债权。在司法解释中，可考虑纳入债务人为他人提供担保、恶意逃避债务损害债权的行为。对于撤销权的期间，应去掉对债权人知晓的主观推定的规定，只规定债权人知道撤销事由之日和被撤销行为发生之日两种起算点。关于撤销权的行使，某些原则性问题尚未明确，在撤销权诉讼中显得无法可依。  相似文献   

英语课形象思维教学方法研究     

刘春梅 《教书育人》2001,(8):26-27

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数学辩证思维能力培养初探     

冉凯  刘春梅 《青海师专学报》1996,(2):79-80

本文论述了培养学生数学思维能力的重要性，并试图对大学一年级学生数学抽象思维向辩证思维的转变，学生辩证思维能力和形成及培养作一些较为全面系统的初步探讨。  相似文献   

数学课堂教学评价的构想     

刘春梅 《青海师专学报》2005,25(Z1):165-166

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。为此,在小学数学课堂教学中就要严格落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。这里的所谓人格,是指学生的能力特征的总和,这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也是督导评估小学数学课堂教学的依据。现就小学数学课堂教学评价问题,构想如下:一、对“掌握知识”的评价构想实施素质教育,并不是要改变知识及其应用在课堂教学中的核心地位,非要降低小学数学课堂教学的质量,而是对小学数学课堂教学质量所涉及的内容提出了更高、更加广泛的要求。因此,在教学中应该把知识的形成过程放在教学的首位,使学生经历真正的认知过程,获得具有生命力的有用的知识,掌握具有迁移的生动的活泼的知识结构。那么,应该如何评价小学数学课“掌握知识”的教学,笔者认为应包括以下内容:(一)“感知、理解新知”的评价内容(1)为导入新知所提供的感知材料是否充实;(2)感知材料的选择是否包罗新知的本质属性;(3)感知阶段的诱导是否便于学生尽快进入新知的最近发现区,展开求知探索。(4)新、旧知识交接点的确定,是否便于快速促成学生认知的正迁移,教师...  相似文献   

重视实践活动提高学生素质     

许颖  刘春梅 《黑龙江教育》2002,(3):26-27

第三次全国教育工作会议指出，要把培养学生的创新精神和实践能力作为当前教育改革的一个重点。在小学数学教学中增加的实践活动内容就是为培养学生的创新意识和实践能力提供素材。注重实践活动已是国际数学发展的一个趋势，强调让学生“做”数学比“知道”数学更重要。开展数学实践活动，目的是为了将数学与现实生活实际联系起来，让学生在实践活动中学数学，在现实生活中学数学，丰富学生的数学知识，激发学生学习数学的兴趣，从而真正提高学生素质。经过一年多的实践证明，数学实践活动深受学生的欢迎和喜爱。更重要的是通过这样的实践活…  相似文献