让道德教育走进计算机课堂     

刘媛  李波 《西藏教育》2008,(8)

随着计算机与网络的蓬勃发展与普及,中学计算机学科教学得到了高速的发展.然而计算机学科教学中却存在计算机学科教学与道德教育分离的问题.针对计算机学科教学中存在的问题,我们必须一一找到对应的解决方法,完成计算机学科教学与道德教育的真正整合.  相似文献   

大连市经营性网吧现状分析及对策研究     

史原  孙宏伟  楚东超  刘媛 《大连教育学院学报》2008,24(4)

对大连市经营性网吧的现状进行了分析,指出庞大的网民给经营性网吧的存在提供了基础。要切实加强大连市网络文化建设工作,从根本上推动大连市网络文化健康、有序发展。  相似文献   

唐代三令节考与皇家宴游诗     

刘媛  张艳 《重庆第二师范学院学报》2008,21(5):61-65

唐代三令节是唐代官方认定的佳节,在唐代帝王提倡下,三令节宴会上诗歌创作频繁,初唐景龙年间三令节皇家宴游诗的创作比赛和诗歌格式,对初唐律诗的定型,有一定影响。  相似文献   

学生成功学习的“八心”     

陈书生  刘媛 《中国教育发展研究杂志》2006,3(6):153-154

文章指出：培养学生良好的非智力因素应具备“八心”：安心、信心、专心、耐心、细心、恒心、责任心、好奇心。对于取得学习成功大有裨益。  相似文献   

精神生态视域下当代大学生大学生幸福观研究     

刘媛 《环球赛鸽科技》2014,(34)

本文从精神生态角度出发,分析当代大学生的特点,以“生”为本,走入当代大学生的内心世界,通过对他们内心世界的研究厘清当代大学生的精神困境,帮助他们确立坚定的精神动力,对大学生幸福观的形成有所启迪。  相似文献   

不同方式运动对生长期大鼠TGFβ/BMP信号通路及骨生长的影响     

赵常红  李世昌  孙朋  刘媛  胡晓磐  徐帅 《中国体育科技》2021,(2):20-27

目的:探索不同运动方式对生长期大鼠TGFβ/BMP信号通路相关分子表达及骨生长的影响。方法:将生长期大鼠随机分成4组:对照组(C)、游泳组(S)、跑台组(R)和下跳组(D),进行6周的不同方式的运动,利用RT-PCR、west-bloting检测生长板TGFβ/BMP信号通路的m RNA和蛋白表达,利用染色技术对生长板不同层的软骨细胞进行测量和计数。结果:胫骨、股骨长度R组和D组都非常显著性增加(P<0.01);生长板的肥大层宽度只有D组非常显著性增加(P<0.01);静息层占生长板总宽度百分比R组和D组的非常显著性下降(P<0.01);生长板的肥大层占生长板总宽度百分比R组和D组都非常显著性增加(P<0.01);生长板的肥大软骨细胞数量R组的显著性增加(P<0.05),D组的非常显著性增加(P<0.01)。BMP2 mRNA的表达水平R组和D组都非常显著性上调(P<0.01),D组与R组相比,也显著性上调(P<0.05);Smad1 mRNA的表达水平只有D组显著性上调(P<0.05);Smad5 mRNA的表达水平R组和D组都显著性上调(P<0.05);Smad8 m RNA的表达水平R组和D组都非常显著性上调(P<0.01);TGFβ1 mRNA的表达水平R组和D组都非常显著性下降(P<0.01);Smad2 mRNA的表达水平与只有D组显著性下降(P<0.05)。蛋白检测发现,BMP2蛋白的表达水平R组和D组都非常显著性增加(P<0.01);Smad1蛋白的表达水平R组和D组显著性增加(P<0.05),与S组相比,R组和D组非常显著性增加(P<0.01);TGFβ1蛋白的表达水平R组和D组的非常显著性降低(P<0.01)。结论:跑台运动和跳跃运动通过TGFβ/BMP信号通路促进生长期大鼠生长板软骨细胞的增殖和肥大,促进胫骨和股骨的增长,且效果优于游泳运动。  相似文献   

金华市婴幼儿家庭托育服务获得与需求研究     

刘媛  张淑琼 《金华职业技术学院学报》2023,(6):50-56

金华市持续推动托育服务发展,从“幼有所育”到“幼有善育”,努力打造服务民生的“金”字招牌。对此,婴幼儿家庭的实际获得与真实反馈成为托育服务高质量发展的试金石。调查发现,当前托育服务发展仍面临公办托位供给不足、入托形式不够灵活、入托费用难以承担等现实问题,家长对于充满爱心、善于互动的早教师资;安全卫生、空间充足的早教环境;精心照料、发展适宜的保教活动等多方面仍有期待。为进一步推动托育服务的普及普惠和优质发展,建议在托育机构、托育形式、托育环境、托育课程以及托育政策上同向发力,促进托育服务的优化。  相似文献   

深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识     

刘媛 《福建教育》2023,(15):5-7

<正>进入新时代以来，中共中央、国务院多次强调，要求在各级各类学校广泛开展民族团结进步教育，推动党的民族理论和民族政策、国家法律法规进课堂、进教材、进头脑，引导广大师生铸牢中华民族共同体意识，不断夯实各民族大团结的基础，增强中华民族自豪感和凝聚力。新时代学校深入推进民族团结进步教育，要重视从以下几个方面着手。  相似文献