大学英语课堂教学中的人文教育及其影响研究     

张世英  ;付明霞  ;肖敏  ;罗志红 《科教文汇》2014,(26):88-90

“大学英语”课程兼具工具性与人文性,而过分强调工具性,忽视其人文性是当前课程教学的突出问题。自上世纪末,越来越多的学者和教师认识到在大学英语课程中进行人文教育的重要性,并就如何实施进行了讨论。本研究从实证研究的角度,以人文教育、现代教学论和自主学习理论为基础,通过历时一年的大学英语课堂人文教育,探究其对英语学习兴趣、自主学习能力、跨文化交际能力、人文精神发展以及英语学习效果的影响,以期促进学生综合素质的提高与全面成长。  相似文献   

应用文实用性背后的美学元素与教学     

肖敏 《成都教育学院学报》2015,29(2)

虽然“应用写作”本应是实用价值和美学价值相结合的人文课程,但在实际的教学中它的美学价值一贯被忽略了.文章通过应用文与文学作品的对比,从形式、语言、结构三方面来分析应用文实用性背后的美学元素,进而提出如何在教学过程中去引导学生探索这种美,实现寓教于乐、寓教于美的目标.  相似文献   

ArcGIS在煤矿区土地利用分析中的应用     

张晓雪  王兰霞  秦大海  肖敏  刘兆前 《黑龙江科技信息》2015,(12)

地理信息系统技术已经逐渐应用于社会各个领域,本文以土地调查数据为基础,运用Arc GIS软件对城山煤矿区土地利用现状进行分析。详细介绍了如何通过Arc GIS软件完成数据格式转换、数据编辑处理、专题图制作及土地利用统计图表输出等,为土地复垦方案编制提供科学依据。  相似文献   

体验自主探究的魅力之旅     

肖敏 《考试周刊》2015,(17)

幼儿是小小探索家,引导、激发幼儿进行自主探究,对培养多方面素质至关重要。为了培养幼儿的自主探究能力,在教育实践过程中进行了一系列探索和尝试,结合幼儿园教育活动中的案例进行剖析,文章认为应把握好三个要点:营造安全探究的心理氛围、激发幼儿的探究兴趣;提供引发探究的主题材料、推进探究的不断深入;支持幼儿的发现式学习、促进认知的主动建构。  相似文献   

网络学习空间中软件的应用与实践     

郭美  段思婧  肖敏 《湘南学院学报》2015,(2)

通过分析网络学习空间的实际需求,利用Html语言和Flash工具,以世界大学城空间建设作为实际案例,介绍了相关软件在设计和构建网络学习空间中的具体应用,并对网络学习空间的前景及发展趋势进行了展望。  相似文献   

梳理单元语文要素廓清阅读教学思路——以人教版聋校语文四年级教材为例     

刘琴  肖敏 《现代特殊教育》2023,(9):48-51

语文要素关系着学生语文学科核心素养的发展,是语文训练的基本元素。聋校语文教师可基于聋校语文教材的单元语文要素进行阅读教学设计,建立单元语文要素网状链接,整合阅读教学目标与其他领域的目标,统整单元语文要素与阅读基础性目标,促进听障学生阅读能力发展和核心素养养成。  相似文献   

浅谈如何有效地激发小学生的数学学习兴趣     

肖敏 《读与写:教育教学刊》2014,(23)

本文认为成功的数学教学所需要的是能够激发学生的学习兴趣,而如何能在教学过程中激发学生的学习兴趣呢？这是本文所需要实际探讨的话题。  相似文献   

戏曲外宣翻译实践探究——以晋剧英译为例     

肖敏  殷丽萍 《海外英语》2023,(22):50-52

本文以晋剧翻译为研究对象,旨在从戏曲翻译的意义及难点入手,以晋剧翻译为例,重新审视戏曲翻译的内涵,探讨戏曲翻译的原则及翻译过程中语言与文化的双重转换,进一步证明晋剧翻译在新时代的重要性,最终助力戏曲文化传播与推介,增强和坚定文化自信。  相似文献   

在线教学问题及改进对研究生持续使用意愿的影响研究北大核心     

李卫卫  肖敏  张艳宁  宁昕 《研究生教育研究》2023,(3):53-62

基于某高校研究生在线教学的实证研究,对研究生特征、教学质量问题、研究生感知问题,以及在线教学问题的改进等对研究生持续使用意愿的影响做出分析。结果显示,女研究生比男研究生持续使用意愿高;博士研究生比硕士研究生持续使用意愿高;在线教学质量、在线教学改进对研究生持续使用意愿均有显著正向影响;感知有用性、自我感知方面存在的问题对研究生持续使用意愿均有负向影响;感知易用性对研究生持续使用意愿并没有产生显著影响。为提升研究生在线教学持续使用意愿,应遵循研究生成长规律,树立“生本”育人理念;提升教学互动魅力,丰富考核评价方式;加强课程资源建设,保障在线教学质量;制定激励政策制度,重视情感与能力建设;增强学生主体意识,提高自主学习能力。  相似文献   

高职学生高质量充分就业的现状及原因分析     

郝隽  肖敏 《辽宁高职学报》2023,(5):74-78

目前，科技和经济不断进步，工作岗位对人才的要求也不断变化，而高职学生自身存在消极就业心态、就业意识固化、就业期望过高等问题，这些因素从某种程度上阻碍了学生高质量充分就业。针对这些问题和原因，高职院校要坚持就业导向，改革人才培养方式，对接科技发展和市场需求开设高新科技等新兴专业，加强对学生就业服务和培训指导，推进产教深度融合，保证高职学生充分高质量就业。  相似文献