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法学教育中理论教学和实践教学的割裂化导致“知行合一”的法治人才培养目标难以实现，其成因在于理论教学和实践教学在目标定位上的各自为政和教学实施上的脱节。分布式法学实践教学秉持理论与实践融合的理念，通过教学目标的分布融合、教学任务的分布交错、教学资源的分布共享推动知识传授与技能培养的齐头并进，解决理论教学和实践教学的割裂化问题。分布式实践教学的有效实施需要在人才培养方案、双师型师资队伍、教学平台与课程课堂、管理制度与评价机制等方面进行相应的分布式改革。 相似文献
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随着新一轮课程改革的推进，基于深度学习、指向核心素养的教学模式正逐步走进一线课堂，成为广大教师课堂教学研究的中心课题。本文以鲁科版高中化学选择性必修3《有机化学基础》第2章微项目“探秘神奇的医用胶”为例，就在教学中如何设计并开展“深度学习”提出了可行的教学策略，具有较好的借鉴和参考价值。 相似文献