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281.
小学社会是一门新开设的对学生进行社会常识教育的重要课程,它对于培养学生认识社会、适应社会生活的能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高民族素质具有重要意义,1996年开设社会课至今,我们虽然在课堂教学的 相似文献
282.
周晶 《荆门职业技术学院学报》1998,13(1):13-14
等距离的设计与计算在工业中有许多实际应用,本文给出了等距面的一些解析性质。定又设是曲面在点（u,v）处的单位法向量,A是常数,则曲面称为曲面S的等距面。引理在对应点（n,v）处,等距面S”的单位法向量可取n“＝n证明从而由于均与n正交,因此均与n平行,从而与n平行,故可取S”的单位法向全n”＝n证毕．定理1设Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ与Ⅰ*,Ⅱ*,Ⅲ*分别为S和S*的第一、二、三基本形式,则下列各式成立．证明设E、F、C是S的第一类基本基,L、M、N是S的第二类基本量,e、f、g是S的第三类基本量,E*、F*、G*是S”的第一基本量。（3）由于… 相似文献
283.
承德工业学校在校企合作育人过程中,以提升学生综合职业能力为目标,以"工学结合一体化课程建设"为主体,以"企业冠名培养"和"教学工厂全真实训"为"两翼",形成良性互动、体系完整的"一体两翼"校企合作人才培养模式,同时深入落实"精细管理、精致服务、精品业绩"的"三精"教学管理理念,以精细管理和精致服务促进校企合作各项工作落实,其经验值得借鉴。 相似文献
284.
多年来,学校以"以生为本"的现代管理理念为指导,以"爱心管理"为原则,以培养"具有健全人格的人、现代社会合格公民和高素质准职业人"为目标,建立符合管理学、教育学、心理学等科学原理的"多元参与,‘育’为核心"的学生管理体系,形成了"学校为龙头,企业共参与,社区搭平台,家长齐支持"的协同育人工作格局,学生的职业素养和综合素质有了明显提高。多元参与,建立系统化育人平台。学生管理注重"一师一专能""一班一品牌""一生一特长",实现因班制宜共成长和学生特长化发展。 相似文献
285.
天津市第一商业学校在多年规范化管理的基础上,引入教学诊断与改进管理理念,逐步形成了“一化四链”教学管理模式,即以信息化专业管理平台、信息化课程运行管理平台、信息化课程教学平台为技术支撑,以课程教学管理目标链、课程建设实施标准链、课程教学管理执行链、课程教学实施数据链为管理载体,实现课程建设、教学运行、课程实施、课程改进的全流程运行和质量管理。 相似文献