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学分制下高校学生管理工作探究 总被引：6，自引：0，他引：6
一、学分制下高校学生管理工作的特点(一 )管理的动态性。学分制下 ,由于选课制和弹性学制的原因 ,打破了学年制整齐划一的教学管理模式 ,同专业同班级的所有学生不再按照一个教学计划、一个教学进程学习 ,可提前或滞后修课 ,也可申请免修、免考课程等。也就是说 ,学生从注册、选课、上课、考试、住宿等方面都具有不确定性。因此 ,学分制下 ,客观要求对学生的学习、生活等方面实行动态的管理。(二 )管理的开放性。由于选课制的原因 ,原有的专业班级观念淡化 ,形成了以课程为纽带的、多变的听课群 ,使不同专业甚至不同学校的学生在一起学习。… 相似文献
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发展性教师评价的过程反映了教师校本培训的核心思想 ,其对于教师成长发展具有较强的优势 ;通过确定评价者、商定评价方案、收集评价信息、实施评价、反馈指导等具体的操作步骤完成对教师的培养过程 ;在进行发展性教师评价中采取专题报告、课题研究、教学研讨、案例分析等多样化的形式 ,能够使教师校本培训更为有效 相似文献
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基于元数据开发管理信息系统极大地提高了系统的开发效率。对以Delphi 7.0基于元数据开发管理信息系统的两种实现方式进行了论述和比较,探讨了基于元数据开发管理信息系统的主要优缺点。 相似文献
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中小学教师参与学校民主管理情况调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教师参与学校的民主管理是法律赋予教师的权利,是宪法赋予公民的民主权利在教育领域的具体适用.本文采取问卷调查的方式,以中小学教师为调查对象,从学校领导关于教师参与民主管理的意识及决策、教师自身参与民主管理的意识及行为表现、学校教师参与民主管理的机构设置和制度保障等三个维度来了解教师参与学校民主管理的情况,提出合理化建议,旨在提高教师参与学校民主管理的积极性,帮助学校更好地实现民主管理. 相似文献
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节能问题是全球最为关注的环境问题之一,节约能源对于缓解严峻的能源形势、实现可持续发展具有重要的战略意义。建议在高校土建类各专业开设建筑节能课程,有助于建立建筑节能职业准则。笔者研究了“建筑节能”作为职业拓展课程的设计思路、目的要求、内容方案、目标预期、实践性环节设计等,为针对不同专业方向的土建类学生开展建筑节能技术教育教学提供参考。 相似文献
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史晓燕 《河北北方学院学报(社会科学版)》1999,(4)
由于教育理论的发展一贯地滞后于教育实践,才使人们忽视教育理论的指导作用,认为教育缺乏实效性。传统教育学课程只侧重在怎样教上,对学生怎样学置之不理,不能体现教育的双边活动。摆脱教育学课程教学的困境,是个综合效应问题。要纠正对教育学课程功能的认识,加强教育学学科的自身建设,使教育学课程成为教师职业训练必不可少的知识支柱。 相似文献
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CIS的学校移植是市场经济对我国各级各类学校发展的必要要求,改造和移植企业CIS战略,强化学校形象建设,应掌握并遵守CIS的共同原则和方法,但学校毕意不同于,在具体操作内容上必须立足学校特点,尊重教育规律,突出办学特色。 相似文献
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英国国家教育研究规划基金会发表了关于<评价学校自我评价>的研究报告,此项研究对我国正在开展的发展性学校评价大有启迪.其主要研究成果有学校自我评价的动机来源及关键问题、地方教育行政当局和学校对开展学校自我评价的认识、开展学校自我评价的操作模式、学校自我评价的发展趋势及行动建议. 相似文献