玉米热风干燥工艺研究     

张晓艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(1):116-118

使用LHGZ-2型热风流化干燥床对玉米干燥工艺进行研究,实验使用玉米作为实验原料,称取一定量干玉米,浸泡六小时称取湿重,并用封口袋密封样品,改变五个热风温度,分别是60℃、65℃、70℃、75℃、80℃,绘制在不同温度条件下的干燥速率随时间的变化曲线.研究玉米热风干燥较合理的干燥温度.得出的数据为80℃的热风干燥条件下的干燥速率在五个温度条件下最高的.但在60℃、65℃、70℃、75℃的干燥条件下这四条曲线的干燥速率在15min时非常的接近,并且65℃的干燥速率在10min时最先达到稳定.因此保证玉米干燥质量的前提下,同时降低能耗节约干燥成本,得到65℃干燥条件是较合适的干燥温度.  相似文献   

浅谈高职院校商务礼仪实训课程整体设计     

张晓艳 《时代教育》2012,(17):146

商务礼仪课程是高职院校提高学生个人礼仪道德修养、培养学生良好职业素养的一门重要课程,其实训课程具有很强的实用性和实践性,是实践课程内容的重要途径之一。本文根据高职院校商务礼仪课程内容及目标,结合实训课程的重要性,通过分析实训课程中存在的问题,就如何完善高职院校商务礼仪实训课程的整体设计进行了有益的探索,提出了几点看法,以期对高职院校实现高素质人才的培养提供借鉴。  相似文献   

动词重叠与不重叠的理据——对“救”作开头的动词个案分析     

张晓艳 《思茅师范高等专科学校学报》2012,28(1):70-73

现代汉语动词重叠使用的规律需要从具体的动词上面作更全面更细致的考察分析。对从《现代汉语词典》中截取的19个动词（含21个义项）仔细分析后得出了以下认识：动宾结构与其他类型的构词方式比较起来,重叠使用的比率明显高得多,基本上都表现为部分重叠,即前一语素重叠,而后一语素不重叠;并列结构关系的复合动词大都有动词重叠形式,表示恳求的语气;专业性强、公文体或语体风格庄重严肃的动词一般都没有重叠形式。  相似文献   

论第二条反蒋战线的形成     

张晓艳 《青少年日记》2014,(9)

二战结束后,国统区第二条战线的形成原因及影响。重点对第二条战线的含义和主力作了探究。  相似文献   

企业管理案例分析教学创新思维探讨     

徐艳华  张晓艳  刘文静 《中国科教创新导刊》2013,(32):11-12

企业管理案例教学是一种在高校培养高素质应用型创新人才的重要教学形式,企业管理案例分析教学理念受到各高校的重视.但是,在本科教育阶段,其实施效果及推广存在困难.本文从案例教学产生及意义出发,介绍了基于青岛工学院的企业管理案例分析教学的基本环节,在此基础上分析了现阶段本科阶段案例教学存在的问题,进而提出在打破课堂教学边界教学理念下建立企业管理特色电子案例库的可能性及途径,形成新的特色案例分析模式,促使案例教学发挥其重要作用.  相似文献   

让语文氛围浸润课堂     

张晓艳 《学周刊C版》2013,(4):114-115

自从事语文教学工作以来,我对课文的讲解总是存在困惑,这也是我一直以来从事语文课题研究的动力。近几年,我一直在教低年级的语文课,感觉低年级语文课文的道理大部分很浅显,学生能够根据自己的生活经历迅速明白。于是,在课文的具体讲解中,学生就少了一分接触新知的新鲜感,取而代之的是内心对课文枯燥乏味的厌恶。虽然,我们教师会运用教学机智挖掘课文的潜在内容,但是课堂上给学生总体的感觉就是教师在为揭示一个学生早已知道的道理,设置了一个个山岭,最后学生收获了本来自己就已经知道的东西。当然,这  相似文献   

有效应对幼儿入园焦虑的几点思考     

张晓艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):159-160

新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑,他们会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等,幼儿长时间的处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响到幼儿的健康发展.笔者从幼儿入园焦虑的含义入手,介绍了幼儿入园焦虑的常见类型,并分别从家长、教师及家园合作等不同角度提出了缓解幼儿入园焦虑的几点建议,以期为幼儿教育工作提供借鉴.  相似文献   

蒙台梭利教育理念解读及其对我国幼儿教育的启示     

张晓艳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(14):260-261

蒙台梭利的教育理念和教育方法是一种对幼儿进行素质教育和潜能开发的优秀教育模式,对世界幼儿教育的发展产生了积极的影响.本文从介绍蒙台梭利教育理念入手,谈到蒙氏教育的五大领域,深入的分析了蒙台梭利教育模式本土化过程中的几点思考,以期为我国幼儿教育的发展注入新的活力.  相似文献   

初一英语Unit(27-28)疑难解析     

张晓艳 《山西教育(综合版)》2000,(8)

1.Whatdoes he/ she do?He/ She is a driver.这是询问和回答某人职业时常用句型 ,有时也可用 What are you?Iam a…What is he/ she?He/ She is a…或这样提问 :What's yourjob?Iam a…What is his/ her job?He/ She is a…如 :你妈妈是做什么工作的 ,她是一名教师。可以用以下三种表达法。1 ) Whatdoes yourmother do?She is a teacher.2 ) Whatis your mother?She is a teacher.3) What's your mother's job?She is a teacher.2 .Where does he/ she work?He/ She works onthe farm.针对一般现在时地点提问常用这样句型 :Where…  相似文献   

图书馆自动化和网络化的新境界——俄亥俄走向九十年代     

李华伟鲍平  张晓艳 《大学图书馆学报》1992,(1):38-45

俄亥俄州在图书馆自动化协作方面是先驱者,由俄亥俄的高校图书馆在1967年建立并随后发展成为国内和国际网络机构的OCLC系统(俄亥俄高校图书馆中心),就是一个主要的例子。在七十年代和八十年代与OCLC同步发展,俄亥俄州的图书馆着手开发了地方系统,这主要是购买现有的转键系统用于联机检索目录、流通、连续出版物的采访和管理——包括了从分离模块到综合系统的各种模式。但是由于缺乏协作,结果产生了许多相互间无法沟通的系统,使各图书馆之间很难有效地实现资源共享。进入九十年代,考虑到建立州内连接各高校图书馆系统的必要性,人们规划了新的统一的图书馆系统。本文描述了州内公立和私立大学图书馆在三年前对新系统的计划过程,讨论了系统的概念、网络配置、运行、管理及前景。图书馆间自动化和网络化协作,为应用先进的情报技术手段服务于读者和处理大量的信息提供了最好的方法。  相似文献