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31.
王利民 《濮阳职业技术学院学报》1995,(3)
教学是门艺术.教学风格的形成是教学的 最佳境界。本人从事教学工作多年,对政治教 学风格有一些体会,现提出来和同志们一起商榷。 一、政治教学风格的基本内函和特征 所谓政治教学风格是政治教师教学经验 的飞跃,是教学艺术走向成熟的标志,它是政 治教师个性特征在教学作风、教学语言、教学 机智、教学韵味等方面的综合反映,是政治教 师气质的积淀和心血的凝结,它是在长期艰苦 的政治教学实践中形成的稳定的、成熟的教学 风貌特征,在这些特征中,鲜明、明确、生动是 这一优良政治教学风格中的最典型最突出的 共同特征。 相似文献
32.
阅读是人生的导师,指路的灯塔。文章通过分析阅读对于提升思想境界、历练精神品质、陶冶思想情操的意义,论证了阅读对于学生的人生向导作用。 相似文献
33.
34.
王利民 《语文世界(高中版)》2010,(4)
同学们,阅读是获取知识的重要手段.小学阶段是人生学习的起始阶段,从识字、词、句,到阅读段、篇,无论是语言形式还是思想内容,都需循序渐进,才有利于大家掌握系统知识. 相似文献
35.
王利民 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,33(2):125-128
广播新闻宣传历来是党和国家对农牧区宣传工作的重要手段,在全社会努力打造社会主义新农村、新牧区的大背景下,做好新时期农牧区新闻宣传,对构建文明、富裕、和谐的社会主义新农村、新牧区,有着十分重要的意义,因此,加强新时期对农牧区的广播宣传,就成为加强农牧民了解、掌握党和政府支农、惠农政策,提升农牧民生产经营技能,引导他们增收致富的一项新课题。 相似文献
36.
王利民 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(Z1)
在研究由必然命题和实然命题组成的模态三段论的问题上,亚里士多德的弟子德奥夫拉斯特和欧德谟斯不同意他们老师的观点。他们认为:“如果有一个前提是实然的,那么结论也应当是实然的;正象如果有一个前提是否定的,则结论也应当是否定的,并且如果有一个前提是特称的,则结论也应当是特称的一样。”将他们的思想第一次表述为:结论随着弱前提的规则。到了中世纪时期,德奥夫拉斯特和欧德谟斯的这一观点被经院哲学家发展成:结论永远由最弱的部分规定的规则。这样“弱式原则”就被推广到整个模态三段论理论,即可能的弱于实然的,实然的弱于必然的。在一个三段论中,如果前提中有实然的,则结论就不应得必然的,如果有可能的,则结论就不应得实然的,更不能得必然的。这就是“弱式原则”的由来及其内容。 相似文献
37.
38.
朱休承《集益轩诗草》中的作品基本上是按写作年代先后编次的。其中大部分诗歌是出仕以前的作品。朱休承的赠答倡酬诗从整体上为我们提供了了解诗人心态和个性气质的窗口。其纪游诗基本上都是近体律绝,从内容上可分为"游览"、"行旅"两类,两者都以自然景物作为审美对象,而又兼及诗人的人生感受。其题画诗能将画中景致与诗的文采以及赏画者的情志结合起来,互为表里。与朱彝尊《曝书亭集》相比,朱休承的诗作缺乏儒家的淑世精神,不关纲常伦纪之目,不发骚诵关塞之音,只满足于吟咏个人的命运及其内心体验。这兆示着一个文学世家的衰落。 相似文献
39.
40.
崇安刘氏家族是官宦世家和儒学世家,家族中的许多成员凭藉科举、荫补进入官场。刘氏家族以《春秋》学为家学,世代教授乡里。优渥的经济基础、良好的家训家法以及由世家背景而来的行政经验和儒学、文学素养使刘氏家族在有宋一代贤才辈出。正是这个源远流长、学殖丰厚的世家大族诞生了刘子翚这样的一代师儒。 相似文献