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苏黎 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(5):140-141
本文在解读《小学教师专业标准（试行）》的基础之上,从完善教学目标、充实教学内容、改进教学方法、转变评价机制等方面推进小学教育专业思想政治理论课的教学创新,以促进小学教育专业学生专业道德和专业能力的发展,为培养高素质小学教师服务。 相似文献
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目前，新—轮基础教育课程改革正在逐步推进，就如何提高课堂教学的实效性这一新的教研课题，广大教学一线的教师展开了广泛的讨论。新课程提倡“以学生发展为本”，强调“科学探究过程”，这使我们长期以来所形成的教学观念、教学模式受到了严峻考验。如何转变教学观念，进一步提高教学质量和课堂教学的实效性就显得尤其重要。那么，在新课改背景下，如何提高物理课堂教学的实效性呢？ 相似文献
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物理教学是以实验为基础的，不仅要让学生熟悉实验器材，明确实验原理，掌握实验方法，而且要让学生树立实验意识，懂得实验是研究自然科学、探究大自然奥秘的基本手段。利用实验导入新课是一种常用而且重要的方法，而实施有效的导学策略可显著提高实验教学效果。 相似文献
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自从教学大纲中明确提出“培养学生运用数学解决物理问题的能力”后,近年来,数理结合的教学研究已引起广泛的重视,并作了许多有益的探讨。下面,我们也根据自己这几年来的教学实践活动,谈一点肤浅的认识和不成熟的做法,就教于同志们。 相似文献
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素质教育要求对学生实行全面教育,注重对学生创新思维和创新能力的培养.逻辑教育是素质教育的基础,通过逻辑教育和逻辑训练,能够提升受教育者的科学、思维、创新等综合素质.因此,应充分重视逻辑教育的基础地位,大力推进素质教育. 相似文献
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跳远和跳高腾空过程中的合理动作是比较复杂的。动作的技术原理除了要应用动量的传递和守恒原理以外,还应该用到转动力学的原理。例如,走步式跳远的空中走步动作,可以抵抗起跳时身体重心获得的向前转动倾向,使身体保持正直、平衡;俯卧式跳高为使人体在空中旋转过杆,必须在踏跳时有一定的偏心推力,而且过杆时要迅速收拢摆动腿,同侧手臂要往上抬,以造成人体绕纵轴迅速转动等等,这些合理动作无不要应用转动力学的有关知识来解释。一、空中转动与力矩“转动”作为一个生活中的概念,人们是十分熟悉的。工厂中机床运转,田野上拖拉机车轮滚滚,家庭里时钟走动,乃至我们每天开门、关门等等,都为我们认识转动提供了生动具体的形 相似文献