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31.
管理层激励与中小上市公司成长性实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以1998年至2002年在沪深A股上市的中小型公司为样本,以2002-2005年的面板数据为窗口,采用多元回归模型检验了管理层激励与公司成长之间的关系。结果发现,公司成长性与管理层年度薪金报酬呈显著正相关、与持股比例呈显著的U型关系,并且企业规模、财务杠杆水平、所属行业等因素都是对公司成长性具有一定影响的因素。 相似文献
32.
开源软件是分布式创新下集体智慧的代表,知识共享是影响项目绩效的关键。本文对403份有效问卷进行大样本定量分析,研究影响开源软件项目内成员间知识共享的核心要素和机制。研究表明,以共享知识为中介的分布式创新影响开源项目绩效。其中,开发员作为供给端,从参与动机、社会网络、组织文化三方面;用户作为需求端,从用户创新角度共同对共享知识显著影响,进而影响开源项目绩效。薪酬刺激对于开源软件开发员的参与动机影响并不显著,打破了以往的认知误区。社会网络对成员间知识共享的影响程度最大。开源项目核心团队的管理能力胜于其技术能力,对项目绩效产生作用。用户创新对于促进开源软件项目绩效意义重大。 相似文献
33.
巴氏杆菌病是鸭的一种较为古老的传染病,俗称“摇头瘟”,常在冷热交替、气候剧变的春与夏、秋与冬季节变更时节发生,且多为零星散发,但也有在正常产蛋的大群中,几乎没有任何先兆,一夜爆发流行。现将典型病例诊治情况报告如下: 相似文献
34.
教师期待效应又称＂皮格马利翁效应＂,是指教师的期待可以激发学生的潜能,从而使学生取得教师所期待的进步。教师期望效应是一种教育心理效应,对学生的成长起着积极作用。本文分析了期望教育在中职英语教学中的重要作用、传递的实现过程、实践价值和突出效果,简单地探讨了教师期望有效传递的途径和方法。 相似文献
35.
摘要：根据基于网络的286份调查问卷,分析了情绪智力、冲突管理风格与感知凝聚力三者之间的关系。研究发现,高情绪智力的个人倾向于较多地采取协调的方式处理冲突,而较少地采用退让的方式处理冲突,因而拥有更高的感知凝聚力。多元回归分析结果表明,情绪调节和情绪使用两个维度同协调型冲突管理风格显著正相关,情绪使用和他人情绪评估两个维度同退让型冲突管理风格显著负相关。中介效应检验结果表明,协调型冲突管理风格在情绪智力和感知凝聚力的关系中起到完全中介作用。本研究结论对于促进员工合作及保持良好的员工关系具有借鉴意义。
相似文献
36.
众所周知,工会女工委员会是企业联系女工群众的桥梁和纽带,然而随着改革开放和社会的发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系等日益多元化,使妇女工作显现出很多新情况、新问题。既然原有的妇女工作格局已经面临严峻的挑战,那么如何适应形势的发展,追随时代的潮流,创造出新的妇女工作机制,改善妇女的工作模式,完善社会化、开放式的妇女工作格局,促进妇女群体与社会经济的全面发展,必然成为工会女工组织面临的一项新课题。这就要求我们工会女工委员会必须搞好工作定位,找准工作着手点,为构建和谐企业而努力奋斗,为经济发展营造和谐氛围和安定团结的局面而做出贡献。 相似文献
37.
正新余市第四中学创建于1989年,办学25年来,学校秉承"厚德博识,好学上进"的校训,坚持"把每个学生培养成完整人格的人"的办学理念,着力开展规划校园建设,优化办学设施,为学校德育工作提供强有力的保障。在此基础上,学校德育工作坚持育人为本,不断拓展德育载体,通过开展公益实践活动、打造校园建设系列、实施心理健康教育、利用现代网络传媒等途径实施完整教育来培养学生人 相似文献
38.
阅读是人类获取知识和信息,汲取精神养料的重要途径,是一切知识的基础。阅读教学是整个高中语文教学的重要组成部分,它具有丰厚的文化价值和深刻的文化意蕴。因此培养学生的阅读能力,不仅使学生掌握和理解了语文知识,更奠定了学生终身学习和发展的基础。新课改对阅读教学给予了充分的重视,提出了具体的要求。文章阐述了当前高中语文阅读教学中存在的问题,并提出了应对策略。 相似文献
39.
随着互联网新媒体的迅猛发展,虚假信息随之泛滥,作为高校信息中心的图书馆有责任和义务培养用户信息辨识能力。与一些做得较好的国外高校图书馆相比,国内高校图书馆对用户辨识虚假信息能力的培养不够系统和清晰,具体培训过程的趣味性、实用性及深入性有待提高。文章通过文献和网络调研法,对国内外知名高校图书馆虚假信息辨识培养相关的研究和实践成果进行对比、分析和总结,提出提升馆员媒介与信息素养能力及开展跨学科合作、建立识别虚假信息的指南和网站、建立虚假信息辨别指标体系和培养方法体系、设计实施培养媒介与信息素养的多元实践项目、构建基于信息真假辨识能力的评价体系等五个方面建议,期以有助于我国高校图书馆完善与深化用户虚假信息辨识能力的培养。 相似文献
40.
提升校长的课程领导力,要从目标引领、多管齐下、注重实践、和谐校园等方面入手,践行科学民主的办学理念,建设和谐校园。 相似文献