2013-2016周期竞技健美操成套动作编排指向探析——基于国际体联新版健美操评分规则     

陈思思  王大治  张中印 《体育科技文献通报》2014,(10):56-58

运用文献资料、专家访谈、视频分析等方法对国际体联新周期评分规则进行分析,并将之与上一周期进行对比,找出新规则的主要异动点,并针对性的对新周期健美操成套动作编排提出指导性意见:1、新规则对成套动作编排、运动员体能提出了更高要求;新增项目门槛较低可吸引更多人群参与到健美操运动;2、确定了技巧、违例动作的概念及数量,但成套中不可强求编排;3、部分难度动作的调整在一定程度上限制了我国运动员的优势;根命名动作的调整、不同多人项目难度动作完成顺序的要求不尽相同,这都要求教练员在编排成套时谨记规则要求。  相似文献   

排球正面传球技术成套组合教学研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘吉珊 《武汉体育学院学报》2000,34(3):64-66

正面传球技术成套组合教学,教学过程符合运动技能形成规律和控制论反馈信息原理,有利于加速学生传球技能的形成,是提高正面传球教学训练效果的有效途径。  相似文献   

浅谈农电改造中低压成套电器设备防触电措施     

唐韬  唐欣 《青海科技》1999,6(2):37-38

就农村电网改造中,低压成套电器设备设计、制造、安装中的主动保护技术和被动保护技术进行了探讨。  相似文献   

试析国土资源专业档案基本特性     

陈峰 《贵州档案》1999,(2):30-31

  相似文献   

从第51届体操世锦赛看世界男子单杠动作发展趋势     

刘敦晓 《体育科技文献通报》2023,(2):8-10+86

本文运用文献资料法、录像分析法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对第51届世界体操锦标赛单杠决赛前八名运动员成套动作进行研究,探讨巴黎奥运周期单杠成套动作编排特征与发展趋势。研究结果：(1)Ⅱ、Ⅲ组别动作将是成套动作编排的主体动作,难度动作选择集中在C、D、E三个组别,不同类型动作选用呈现非均衡状态;(2)第Ⅰ组别动作倾向于向后大回环类,第Ⅱ组别动作形成特卡切夫类、空翻越杠类“平分秋色”发展局面,第Ⅲ组别动作以阿德勒类动作为标配,屈体回环类动作逐渐增多;第Ⅳ组别动作呈现直体后空翻两周转体720度下呈垄断局势;(3)“特卡切夫类+特卡切夫类”稳步发展、“阿德勒类+飞行动作”日渐增多、“空翻越杠类+空翻越杠类”短暂减少,连接串将由“二连飞”向“三连飞”快速发展;(4)D分和E分仍有较大提升空间。今后的比赛将是难度与质量的双重较量,建议要努力做到“提难度、保质量”。  相似文献   

1999年全国体操锦标赛男子自由体操比赛浅析     

王长青  徐华  吴新宇 《河北体育学院学报》1999,(3)

目前在自由体操项目上， 运动员的成套动作出现了 “两多一少”现象， 这是规则导向的结果， 但并非动作发展的必然趋势。我国运动员在完成自由体操动作中， 尚存在着起评分偏低、训练水平欠缺和动作完成准确性等问题， 应予以重视  相似文献   

东京奥运会女子高低杠决赛成套动作编排分析     

周洪婕  龙建新 《辽宁体育科技》2023,(3):76-82

采用文献资料法、录像观察法和数理统计法等，对2021年东京奥运会女子高低杠决赛的成套动作编排进行分析。结果显示：2022年版新规则的变化会对新周期高低杠成套动作的编排产生一定的影响；东京奥运会高低杠成套动作的编排特点，上法和下法较为单一，国外运动员杠中动作以飞行类为主，而中国运动员以转体类为主，换杠动作以帕克空翻和shapo类动作为主，动作连接以二连接、三连接为主，仅有少部分运动员采用五连接的长串；中国运动员成套动作的难度价值较国外运动员有一定的差距；成套动作的连接价值国外运动员正在不断赶超中国。建议：摸透规则，创新编排，要以规则为导向，以运动员的竞技能力为基础，利用高低杠器械的特点进行编排；减少成套中屈伸上摆倒立、大回环转体180°等过渡动作，使成套动作趋于流畅、省力；我国运动员在自身竞技能力范围内增加空翻类、换杠类动作的难度，提高我国运动员高低杠成套动作编排的难度系数。  相似文献   

2022年广东省中学生运动会舞蹈啦啦操成套动作编排分析     

简妮娜  杜熙茹 《体育师友》2023,(1):31-35

采用文献资料、视频观察、数理统计等方法，对2022年广东省中学生运动会舞蹈啦啦操项目成套动作进行分析，探讨该项目的编排特点与发展趋势，为备战全国第一届学生（青年）运动会舞蹈啦啦操比赛提供成套编排建议。研究认为：舞蹈啦啦操中学生运动员基本掌握成套动作中的阿拉C杠难度技术要领，优秀队伍能完成集体4-6圈的转体；成套动作的跳跃难度呈多样性发展，运动员能较好地掌握花球项目的原地、行进间跳跃难度，爵士动作编排，跳跃难度种类丰富但分值偏低，缺少结环类动作；托举动作编排紧跟国际潮流，使用难度方式进入、姿态变换基本符合新规则对舞蹈啦啦操发展要求；队形变化较为丰富，队形、音乐速度的选择符合国际走向，展现了中学花球啦啦操编排强度大、运动员能力强的特点。  相似文献