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《高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）在语言技能的目标描述中明确提出：学生在读的方面,除教材外,六、七、八级（相当于高中三年）的课外阅读量应分别累计达到18万词以上、23万词以上和30万词以上。这相当于教材5—6倍的阅读量。如何对学生的整个课外阅读过程进行跟踪、反馈和评价,让学生顺利完成“标准”中的阅读指标,这是每个英语教师面临的重大课题。 相似文献
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通过近三十年的实践探索,作者逐步形成“融慧教学”风格,融情于境,目标导航;融知于疑,问题探究;融通于练,达标导训;融创于行,拓展深化;融慧于心,反思致远。 相似文献