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时常听到一些政治教师抱怨：“政治课不好教,学生不喜欢政治”。我们认为,政治本身是丰富多采的,学生之所以对政治课产生厌倦情绪,关键在于政治课教学方法不尽人意,缺乏魅力。笔者认为,增强政治课教学魅力,关键要抓好三个方面———情化、趣化、美化。一、情化据笔... 相似文献
382.
“合法的边缘性参与”提供了一种理解和分析当前高校嵌入式学科馆员能力提升问题的新视角。论文基于这一理论视角,分析嵌入式学科馆员“合法的边缘性参与”学习面临的阻碍因素,并从学科馆员角色定位、信任机制、情境嵌入三个方面提出了针对性措施,加速和“润滑”“合法的边缘性参与”学习进程,以期提升其知识服务能力。 相似文献